【題目】厲害了,我的國;厲害了,我的…!中華兒女正在民族復興的道路上“擼起袖子加油干!”
(1)在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實施中,代表中國“智造”的高鐵走在了前列。
①高鐵動車與電路連接的電刷選用石墨制作,利用了石墨的_____(填字母序號)。
A 穩(wěn)定性 B 滑膩感 C 還原性 D 導電性
②高鐵列車表面噴漆主要是為了防止鐵制外殼生銹,其防銹的原理是_____。防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑之一,除此之外,還有_____(答一點)。
(2)2019年1月3日“嫦娘四號”探測器成功著陸在月球背面,并通過“鵲橋”中繼星傳回了近距離拍攝的圖像。“鵲橋”號上傘狀通信天線是用表面鍍金的鉬絲編織而成的金屬網。這種鍍金鉬絲纖維只有頭發(fā)絲的四分之一細,其性能穩(wěn)定。
①鉬絲表面鍍金,原因之一是利用金的化學性質_____。
②我國的鉬礦儲量非常豐富,用輝鉬礦(MoS2)制備組的過程如下;
a.完成過程I中反應的化學方程式:2MoS2+7O22MoO3+4_____;
b.過程Ⅱ分兩個階段:
第一階段反應中反應物與生成物的化學計量數之比為1:1:1:1,寫出下列化學方程式;
第一階段_____;
第二階段_____,其基本反應類型為_____。
【答案】ABD 隔絕水和空氣(或氧氣) 金屬的回收利用或應有計劃、合理開采礦物 穩(wěn)定 SO2 MoO3+H2MoO2+H2O MoO2+H2Mo+2H2O 置換反應
【解析】
(1)A、常溫下,石墨化學性質穩(wěn)定性,電刷不能與高鐵動車或電路反應,石墨符合此條件,因此,可以用石墨材料制作,故符合題意;
B、石墨的原子排列方式是層狀排列,這決定了石墨具有潤滑性,高鐵動車與電路之間需要潤滑,所以,石墨滿足這個條件,故符合題意;
C、高鐵動車與電路之間不需要發(fā)生還原反應,沒有體現(xiàn)石墨的還原性,故不符合題意;
D、高鐵動車與電路連接的電刷需要導體制作,而石墨具有導電性,可以制作電刷,故符合題意題,故填寫:ABD;
鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水同時接觸,高鐵外殼主要用鐵制成,高鐵列車表面噴漆主要是為了防止高鐵列車內部鐵制品直接與水和空氣接觸,發(fā)生繼續(xù)銹蝕,故填寫:隔絕水和空氣(或氧氣);
保護金屬資源的有效途徑還可以采用:金屬的回收利用或應有計劃、合理開采礦物;
(2)由于金的化學性質穩(wěn)定,鉬絲表面鍍金是可以阻止內部鉬被反應,故填寫:穩(wěn)定;
根據質量守恒定律的微觀實質:化學反應前后,原子種類和數目不變原則可知,反應前有:2Mo、4S、14O,反應后有:2Mo、6O,缺少4S、8O,由于未知物前的化學計量系數為4,因此,未知物的化學式為SO2,故填寫:SO2;
由圖可知,三氧化鉬與氫氣高溫反應生成鉬和另一物質,這一過程分為兩個階段,第一階段:氧化物1與單質1反應生成氧化物2與氧化物3,且反應物與生成物的化學計量數之比為1:1:1:1,因此,第一階段反應為:三氧化鉬和氫氣高溫生成二氧化鉬和水,故填寫:MoO3+H2MoO2+H2O;
第二階段:氧化物2與單質單質1反應生成氧化物3與單質2,即二氧化鉬與氫氣在高溫下反應生成水和鉬,故填寫:MoO2+H2Mo+2H2O;
第二階段是一種單質與一種氧化物反應(化合物中一種)生成另一種單質和另一種氧化物,符合“一換一”置換反應的條件,屬于置換反應,故填寫:置換反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H內初中化學常見的物質。己知A屬于鹽,常用作建筑材料,E是紅色固體,H的溶液呈淺綠色。它們的轉化關系如圖所示(反應條件未完全標出)。
(1)A的化學式為_____;
(2)F的一種用途是_____;
(3)寫出反應②、④的化學方程式:反應②_____,反應④_____,其中反應④的基本反應類型_____是反應;
(4)比較D與G的活動性強弱關系為:D_____G(填“>”或“<”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學后,我們可以用所學的化學知識回答生活中與化學相關的問題。
(1)目前部分農村的飲用水主要還是地下水。飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。
①檢驗某地下水是硬水還是軟水,物質是_____。
②自來水生產過程中,可用沉降、_____方法除去水中不溶性雜質,同時還必須進行消毒。X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學方程式為,則X的化學式為_____。
(2)現(xiàn)在,我們家里廚房做飯用的主要燃料為天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,家用燃料經過了如下的更新過程:
下列有關家用燃料更新的理由,正確的是_____。
A 天然氣是新能源,取之不盡用之不竭
B 氣體燃料的利用率更高
C 減少煤燃燒過程中產生的污染物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內容,某中學探究小組據此設計了如下探究方案。
(提出問題)
紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑如果能,效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向B試管中加入ag紅磚粉末(如圖所示)。然后分別在A、 B兩支試管中插入帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象 | A試管中無明顯現(xiàn)象, B試管中產生氣泡,帶火星的小木條復燃 |
Ⅱ.待B試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星的小木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量。 | 所得固體質量仍為ag |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag紅磚粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | 兩試管中均產生氣泡且 |
(實驗結論)
(1)實驗I得出的結論是________。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:紅磚粉末的______和_______在反應前后均沒有發(fā)生變化。
(3)通過實驗I-Ⅲ,可以得出的結論是__________。
(4)過氧化氫在紅磚粉末催化條件下分解放出O2的化學方程式_______。
(實驗評價)
(5)設計實驗IV的目的是__________。
(6)若通過實驗Ⅳ得出結論:紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好,那么實驗Ⅳ中可以觀察到的現(xiàn)象是:兩試管中均產生氣泡,且________。
(實驗拓展)
査閱資料得知:氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯、水泥塊等也能作過氧化氫分解的催化劑。若用水泥塊作為過氧化氫分解的催化劑,可以通過改變水泥塊的_______提高反應速率。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示的一組實驗可用于探究燃燒的條件。下列說法正確的是( 。
A.白磷通常保存在冷水中,銅片上的白磷要進行干燥處理
B.此組實驗中燒杯里的熱水只起提供熱量的作用
C.圖1實驗不能比較白磷和紅磷著火點的高低
D.若將圖2中白磷換成紅磷也能觀察到燃燒的現(xiàn)象
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學活動小組做如下實驗提純NaCl,請根據實驗回答下列問題。
(1)操作②的名稱是_____,其中玻璃的作用是_____。
(2)若所得NaCl固體的質量比理論計算所得值偏低,可能的原因是_____(填序號)。
A 蒸發(fā)時有液體濺出
B 溶解11g含有泥沙的NaCl時,加入的水量不足
C 把晶體從蒸發(fā)皿轉移到天平上稱量時,有少量晶體粘在了蒸發(fā)皿上
(3)用上述實驗所得的NaCl配制50g溶質質量分數為5%的NaCl溶液,不需要的儀器為_____(填序號)。
A 量筒 B 天平 C 燒杯 D 漏斗 E 蒸發(fā)皿 F 玻璃棒 G 酒精燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字說明如圖所示,請從化學的視角回答下列問題:
(1)氯化鉀中氯離子的符號是_____;
(2)標出偏硅酸(H2SiO3)中硅元素的化合價_____;
(3)25℃時,該礦泉水呈_____(填“酸性”、“中性”或“堿性”);
(4)100ml的該礦泉水中,鎂元素的質量為_____ug。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中有些胃藥含有氫氧化鋁[Al(OH)3]。請回答下列問題:
(1)它在人的胃內起什么作用 。
(2)Al(OH)3中鋁、氧、氫三種元素的質量比為 。
(3)鋁元素的質量分數為 。(計算結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式為_____,可用E裝置收集氧氣的原因是_____。
(2)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集,她第一個F裝置的作用是_____,她第二個F裝置應該注入足量的_____。
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