【題目】水是重要的自然資源。
(1)下圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管2內(nèi)得到的氣體為_____;C中凈化水的方法是_____和吸附。日常生活中若要降低飲用水的硬度常用_____的方法。
(2)北京市為嚴(yán)重缺水城市,下列做法中,可能會造成水污染的是(______)。
A 生活污水經(jīng)集中處理后排放
B 禁止用含磷洗滌劑
C 在水庫周邊興建造紙廠
D 實施對農(nóng)藥和化肥使用監(jiān)控
(3)“84 消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫。制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為;,則X的化學(xué)式為_____。
(4)次氯酸(HCIO)是傳統(tǒng)的自來水消毒劑。次氯酸不穩(wěn)定,見光容易分解,已知次氯酸完全分解后生成鹽酸和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
【答案】物理 氧氣 過濾 煮沸 C H2O
【解析】
(1)水的沸騰過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負(fù)氫,體積比是1:2,所以試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣,C中凈化水的方法是過濾和吸附,日常生活中若要降低飲用水的硬度常用煮沸的方法;
(2)A、生活污水經(jīng)集中處理后排放,可以保護(hù)水資源,故正確;
B、禁止用含磷洗滌劑,可以保護(hù)水資源,故正確;
C、在水庫周邊興建造紙廠,會造成水體污染,故錯誤;
D、實施對農(nóng)藥和化肥使用監(jiān)控,可以保護(hù)水資源,故正確;故選:C;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,原子個數(shù),元素種類不變,反應(yīng)物中有2個鈉原子、2個氧原子、2個氫原子,2個氯原子,生成物中有2個鈉原子、2個氯原子,1個氧原子,所以X是H2O;
(4)次氯酸在光照的條件下分解生成鹽酸和氧氣,化學(xué)方程式為:2HClO2HCl+O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門是實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。下列實驗操作或設(shè)計中能達(dá)到目的的是( )
A.濃 H2SO4 具有吸水性,可以干燥 NH3
B.蠟燭由低到高依次熄滅,說明通常狀況下 CO2 不能燃燒,不支持燃燒,密度大于空氣
C.注射器向左推時,長頸漏斗下端端口有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好
D.向盛有氫氧化鈉固體的試管中滴加稀硫酸,燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁,說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液中和10%的稀鹽酸,反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖25所示。
請回答:
(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸100g,需要水________________g (結(jié)果精確到0.1)。
(2)當(dāng)a為160g時,消耗鹽酸多少克?_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖1所示回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號②的儀器名稱:__________。
(2)實驗室欲用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______(填字母),產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為________。
(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是a→___→_________→________ (以上各空均填寫管口字母)。若只改變A裝置中的藥品,仍采用e連接的整套裝置,則還可以用來制取的氣體是:________(填化學(xué)式)。
(4)裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是________(只答出一條即可)。
(5)氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體。實驗室用熟石灰與氯化銨固體混合加熱制取氨氣,發(fā)生裝置可選用圖1中的_______(填字母),收集方法用________,請在圖2方框中畫出該收集裝置_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)中常見的實驗裝置,請認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題:
(1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱:X_____,Y_____;
(2)用A裝置制取氣體時,長頸漏斗應(yīng)插入液面以下,其原因是_____;
(3)用B裝置來收集氫氣時,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入;
(4)C裝置中①處得到的氣體是_____;
(5)用D裝置除去粗鹽中的雜質(zhì)時,玻璃棒的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B. 向盛有少量硫酸溶液的燒杯中滴加一定質(zhì)量的水
C. 向盛有一定質(zhì)量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
D. 向盛有一定質(zhì)量NaOH和Na2CO3混合溶液的燒杯中滴加稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
(1)實驗室欲制備并收集二氧化碳,需在圖一中選用A、B與___________(填序號)組合,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(2)圖二是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥二氧化碳的是_______________(填“甲”或“乙”),為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng),某興趣小組嘗試用不同的方式進(jìn)行實驗。
[查閱資料]
I.20°C時,幾種物質(zhì)在水中的溶解度見下表:
物質(zhì) | Na2CO3 | NaHCO3 | Ca(OH)2 | Ba(OH)2 |
溶解度/g | 21.5 | 9.6 | 0.165 | 3.89 |
II.本實驗條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
[實驗探究]
(3)實驗一:小雨取一充滿CO2 的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟,小雨另取一相同的充滿 CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時觀察到的現(xiàn)象是_________________。
(4)實驗二:為檢驗CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物,小亮取實驗一所得溶液 X少許,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。實驗中不宜將BaCl2溶液換成CaCl2溶液的原因是________________。
(5)實驗三:小華取實驗一所得溶液X少許,向其中加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置,取上層清液,滴入1滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液呈_______________色,證明溶液X中有NaOH剩余。實驗中,小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液,理由是_________________。
(6)實驗四:興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實驗技術(shù)測定反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度變化,結(jié)果如圖1、圖2所示。
圖2中,DE段溫度變化的原因是________________。
[反思感悟]
(7)實驗從CO2減少、NaOH減少,Na2CO3生成等物質(zhì)的變化,以及______________轉(zhuǎn)化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng),可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測定,實現(xiàn)反應(yīng)過程的“可視化”。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】來自華盛頓大學(xué)的研究人員成功的研制出了一種新型的LED,其厚度僅相當(dāng)于三個原子。該LED可由二硒化鎢(WSe2)制成。如圖1表示硒在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答有關(guān)問題:
(1)如圖1,該元素屬于_____________(選填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)圖2中,A元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為________________,B元素與C元素所形成化合物的化學(xué)式為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們可以利用如下三種關(guān)系,對某些知識進(jìn)行歸納,以對知識有更深刻的理解和認(rèn)識。下列歸納和總結(jié)的關(guān)系,正確的是
A.氧化反應(yīng)和化合反應(yīng):交叉關(guān)系
B.單質(zhì)和氧化物:交叉關(guān)系
C.化學(xué)反應(yīng)和分解反應(yīng):并列關(guān)系
D.混合物和冰水混合物:包含關(guān)系
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