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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。

(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:

化學符號

2H

_______

Mg2+

_______

符號的意義

_______

2個氮分子

_______

氧化鎂中鎂元素的化合價為+2

(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,A圖表示:_______(填化學符號)

②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是________,單質的是________,化合物的是________ (填字母代號)。

【答案】 2個氫原子 2N2 (一個)鎂離子 3O2 C、D A B

【解析】【試題分析】本題考查了部分化學符號的意義,及從微觀角度認識物質的分類。從化學符號的意義及物質分類標準入手。

(1)元素符號可表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2H 表示2個氫原子;

由分子構成的物質化學式可表示一個分子,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此2個氮分子表示為:2N2

由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故Mg2+可表示(一個鎂離子;

元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素呈正二價,故可表示為:O;

(2)①從微觀角度看,A圖中有三個氧分子,符號表示為3 O2

②圖中CD中分別有兩種分子構成的,是混合物,A是由一種分子構成的,且分子由同種原子構成的,是單質,B是由一種分子構成的,一個分子由不同種原子構成,是化合物.

練習冊系列答案
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【題目】如圖是實驗室常用的一個裝置,下列說法錯誤的是( )

A. K2關閉、K1打開、塞子塞緊時,若M中的水不能流下則裝置氣密性好

B. M中盛放雙氧水,N中盛放二氧化錳,可以制取氧氣

C. M中盛放稀鹽酸,N中盛放塊狀大理石,可以制取二氧化碳

D. N中儲滿氣體時,將水不斷由M注入N中,即可將氣體排出

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A.一定質量木炭在足量氧氣中燃燒

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分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:

反應時間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質量/g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

1)加熱到_____min,氯酸鉀已經完全分解;

2)完全反應后,生成氧氣的質量為_____g;

3)原混合物中氯酸鉀的質量是多少_____?

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【題目】下列是實驗室制取氣體的一些裝置圖,請根據(jù)要求回答:

1)實驗室用高錳酸鉀做原料制氧氣的化學方程式為_____;可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號).

2)實驗室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,化學反應方程式為_____.按照氣流自左至右方向流動,所用儀器按連接順序依次為_____(填字母順序).

3)實驗室若用5%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合來制取氧氣.要配制5%的過氧化氫溶液600g,需要質量分數(shù)為30%的過氧化氫溶液(密度為1.1g/cm3_____mL(計算結果保留一位小數(shù)).稀釋過氧化氫溶液的主要步驟有:計算、_____、稀釋、裝瓶并貼標簽.

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     請根據(jù)以上方案回答:

(1)乙方案的燒杯中發(fā)生反應的化學方程式是(其中B物質自行確定)___________。兩種方案相比較,從環(huán)保的角度來看,甲方案明顯的一個不足之處是____________。

(2)若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網,則回收的銅絲網a的質量____(“<”、“>”、“=”)銅絲網b的質量。

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A. 步驟中,硫燃燒呈淡藍色火焰,瓶內氣壓減小

B. 步驟中,甲裝置內的氣壓減小,直至與大氣壓相等

C. 步驟中,乙中的長導管口處冒氣泡,水倒流進入甲

D. 步驟中,甲裝置內的氣壓增大,直至與大氣壓相等

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(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當將標的導管口連接時,D中看到的實驗現(xiàn)象是____________________________________。

(6)繼續(xù)設計并進行有關CO2性質的探究實驗,如裝置E,收集一瓶CO2向其中一個塑料袋中倒入CO2 。請回答:該實驗的目的是探究___________________________。

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