【題目】蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物。即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是

A．高濃度氮氣可抑制菌類的生長

B．通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑

C．通常狀況下氮氣易溶于水

D．氮氣不能供給呼吸

【答案】C

【解析】

試題分析∶由題中信息知，A．高濃度氮氣可抑制菌類的生長。故A正確。B．通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑。故B正確。C．通常狀況下氮氣難溶于水。故C錯誤。D．氮氣不能供給呼吸。故D正確。

考點∶考查氮氣的性質(zhì)和用途。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置分離CO和CO2 的混合氣體，回答下列問題（提示：實驗所用試劑均為足量）：

（1）試劑瓶B中盛有濃硫酸，其作用是__________。在氣球1中首先收集到的氣體是__________。

（2）整個實驗過程A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。

（3）要收集較純凈的二氧化碳應(yīng)進行的操作（裝置中各開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)）是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是

A．二氧化錳是反應(yīng)物 B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同

C．可用向上排空氣法收集 D．可用帶火星的木條檢驗氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出化學用語所表示的意義或用化學用語填空．

（1）Cl﹣ ；

（2）兩個鐵原子 ；

（3）人體中含量較高的金屬元素 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 “五一”假期，某化學興趣小組對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設(shè)】A．可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)；B．可能與鋅的顆粒大小有關(guān)

【設(shè)計并實驗】用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同顆粒大小的鋅進行如下實驗。

（1）寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學方程式___________________________________。

（2）【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是_________。

（3）【得出結(jié)論】完成①②③三組實驗后得出的結(jié)論是 。

（4）【評價與反思】下表是第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

從上述表格可知，從第3 分鐘開始反應(yīng)的速度減慢，其原因是___________________。

（5）由于沒有及時記錄數(shù)據(jù)，導致第④組實驗數(shù)據(jù)丟失，經(jīng)同組同學回憶，得到以下數(shù)據(jù)，你認為可能的是______。

A．45.7 B．54.7 C．75.4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(一)根據(jù)下圖中所示裝置回答下列問題。

（1）圖中儀器a的名稱 ，

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需要做的一點改動是 。其化學方程式為 。

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 。（填字母，下同），

（4）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 。

（二）水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣。某課題組同學為驗證水煤氣的成分，設(shè)計如下實驗裝置：

請分析上面信息后回答：

①利用上述裝置驗證水煤氣中四種成分的依次順序是 （填氣體的化學式）；

②裝置C的目的是 ，裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 ；

③實驗中兩次用到裝置A，其目的分別是 、 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學習的一項重要內(nèi)容。

(1)下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。請按要求填空：

①A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是 ；

②B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21％，可能原因是 (寫出一點)；

③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ；

④寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式 。

(2)老師為同學們提供了如下實驗裝置：

① 寫出帶有標號的儀器名稱：a ；b 。

② 驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填選項字母，下同)，收集裝置是 。

③小偉設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng))，觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出二種可能使其變紅的原因。 ， 。

（3）下圖所示裝置有多種用途，利用其進行相關(guān)實驗。

①檢查裝置氣密性：關(guān)閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到 ，說明裝置氣密性良好。

②除雜：打開止水夾，從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣，瓶中液體無明顯變化，在c處得到較純的O2。瓶中盛放的試劑是 。

③獲得穩(wěn)定氣流：打開止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流，在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時觀察到的現(xiàn)象是 。

④防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣。將氣囊與a處相連，在c處連接尖嘴管，打開止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點燃氣體，沒有爆炸，原因是：①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒；② 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（ ）

A．原子是一切變化中最小粒子，不可再分

B．在化學變化中分子不改變

C．溫度越高，分子運動越快

D．鈉原子和鈉離子的化學性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組在探究金屬的化學性質(zhì)時，進行實驗并將實驗情況記錄如下。

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲組

無明顯現(xiàn)象

乙組

鋁片表面有氣泡產(chǎn)生

用化學方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因：_____

【提出問題】甲組實驗中為什么沒有氣泡產(chǎn)生？

【猜想與假設(shè)】鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生。

【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

有氣泡產(chǎn)生

鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生

【反思與評價】乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜，卻觀察到有氣泡產(chǎn)生。

同學們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生了影響，設(shè)計以下實驗繼續(xù)探究。

實驗序號

1

2

3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

有氣泡產(chǎn)生

無明顯現(xiàn)象

（1）實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”，理由是_____。

（2）對比實驗2和實驗3，能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”。

試劑A是_____溶液，試劑B是_____溶液。

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