【題目】不同實驗對反應(yīng)速率有不同要求。某興趣小組探究CO2制取實驗，請按要求回答下列問題。

控制反應(yīng)速率的方法有：①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài)

限選試劑：A稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石

（1）請在表中短線上填上所選試劑對應(yīng)的序號。

實驗名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應(yīng)原理

①

____和D

CO2的實驗室制法

②

A和_____

（2）根據(jù)上表寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式____________________

（3）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。

實驗一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，說明相同條件下的溶解性：SO2________（填“>”或“<”）CO2，試管內(nèi)溶液變成________色。

實驗二：已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

【答案】B C > 紅

【解析】

控制反應(yīng)速率可以通過控制反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物的狀態(tài)，碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳。

（1）滅火器中需要快速產(chǎn)生二氧化碳，故鹽酸不能使稀鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的速率不能過快，故使用的是塊狀的石灰石。

實驗名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應(yīng)原理

①

B和D

CO2的實驗室制法

②

A和C

（2）滅火器反應(yīng)原理是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）實驗一：由圖示可知，二氧化硫的這支試管內(nèi)液面上升的明顯，故二氧化硫的溶解性強于二氧化碳，二氧化硫的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變成紅色，故相同條件下的溶解性：SO2>CO2，試管內(nèi)溶液變成紅色。

實驗二：鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月,我國首次海域可燃冰試采成功.可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等物質(zhì).

（1）可燃冰屬于__________ (填“純凈物”或“混合物”)。

（2）化學(xué)家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于__________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（3）甲烷（CH4）可用作燃料，其充分燃料的化學(xué)方程式為__________。

（4）二氧化碳滅火利用到的物理性質(zhì)是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖實驗裝置進(jìn)行探究實驗。

（1）擠壓左滴管并微熱燃燒管，白磷和紅磷均不燃燒，擠壓右滴定管并微熱燒管，燃燒管中白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說明燃燒需要什么條件?_____

（2）相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進(jìn)行了探究。

（提出問題） 淡黃色固體是什么？

（查閱資料）(1)硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（設(shè)計實驗）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是________________(選填字母)。

A．操作簡單 B．無實驗污染 C．節(jié)約能源

（實驗驗證）用下圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中①若無現(xiàn)象，則此粉末為__________；

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到：試管中的現(xiàn)象是________；燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明_____________。

（實驗結(jié)論）實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

（問題討論）聯(lián)想到學(xué)過的知識，小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無色氣體，并對生成的氣體成分提出了以下3種假設(shè)：a．氣體是CO；b．氣體是H2；c．氣體是O2

①小組其他同學(xué)一致認(rèn)為該氣體不可能是CO，理由是________。小張同學(xué)運用書寫化學(xué)方程式的相關(guān)知識，認(rèn)為也不可能是H2，理由是________。

②興趣小組通過討論，認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成O2。請設(shè)計簡單實驗加以驗證：______________。(只要寫出實驗操作即可)

③寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.x的值是7

B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.丁一定是化合物

D.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“比較出真知”，比較是科學(xué)實驗中常用的一種方法。小劉同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結(jié)論。下面是他設(shè)計的實驗：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是_____。得出的結(jié)論是_____。

在進(jìn)行第二步實驗時，他還應(yīng)用到的一種儀器名稱是_____，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是_____，棉花上滴加的物質(zhì)是_____，放置一段時間后，他觀察到的現(xiàn)象是_____，由此說明了氨分子在不停地運動。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器②的名稱_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號，下同），取用高錳酸鉀藥品時，應(yīng)選用儀器_____，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_________，若用F裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后，水倒流使試管破裂，則可能的原因_____________。

（3）實驗室用裝置E制取氧氣時，如用注射器C替換長頸漏斗，其優(yōu)點是_____________，發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為__________________________。

（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 ____________（填字母序號）。已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與氧氣反應(yīng)．實驗室收集NO的裝置是（填字母序號）____________。

（5）實驗室制取氣體時，組裝好儀器后進(jìn)行的必要操作是：____________。若用如圖裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，可先在裝置中裝滿水：

應(yīng)從____________ （填 a 或 b）端通入氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題：

（活動與探究）用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

實驗一

實驗二

（1）實驗一目的是探究____對硝酸鉀溶解性的影響，在實驗中需要保持不變的因素是______。

（2）實驗二是探究_______對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5

D．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4

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