【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：

（活動(dòng)與探究）用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

（1）實(shí)驗(yàn)一目的是探究____對(duì)硝酸鉀溶解性的影響，在實(shí)驗(yàn)中需要保持不變的因素是______。

（2）實(shí)驗(yàn)二是探究_______對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和________。

【答案】溫度 溶質(zhì)、溶劑 溶劑 溶質(zhì)

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)一中左圖沒(méi)有對(duì)試管加熱，右圖對(duì)試管加熱，故該實(shí)驗(yàn)是為了探究溫度對(duì)硝酸鉀熔接線的影響；

影響溶解度的因素有溫度、溶質(zhì)、溶劑，故在該實(shí)驗(yàn)中需要保持不變的因素是溶質(zhì)和溶劑；

（2）實(shí)驗(yàn)二溶質(zhì)和溫度相同，溶劑不同，故該實(shí)驗(yàn)是為了探究溶劑對(duì)物質(zhì)溶解度的影響；

該實(shí)驗(yàn)需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體制氧氣，下圖所示的四個(gè)圖象，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不同實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)速率有不同要求。某興趣小組探究CO2制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

控制反應(yīng)速率的方法有：①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài)

限選試劑：A稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石

（1）請(qǐng)?jiān)诒碇卸叹�上填上所選試劑對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

實(shí)驗(yàn)名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應(yīng)原理

①

____和D

CO2的實(shí)驗(yàn)室制法

②

A和_____

（2）根據(jù)上表寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式____________________

（3）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。

實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說(shuō)明相同條件下的溶解性：SO2________（填“>”或“<”）CO2，試管內(nèi)溶液變成________色。

實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為l～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)為 __________，氯元素的最外層電子數(shù)為_____________(填數(shù)值)，則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是___________________。

(2)決定元素種類的是___________(填序號(hào))A．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) B．最外層電子數(shù) C．相對(duì)原子質(zhì)量 D．原子核內(nèi)的中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程見(jiàn)下圖:

資料1: 垃級(jí)焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。

資料2：FeSO4容易被空氣中的O2氧化。

回答下列問(wèn)題：

（1）石灰漿吸收SO2（性質(zhì)與CO2相似）的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

（2）溶解步驟中同時(shí)發(fā)生的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________、____________。

（3）將所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、_______、過(guò)濾，得到FeSO4晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬莀_______。

（4）政府倡導(dǎo)垃圾分類，其好處是（寫一點(diǎn)）：________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。我們?cè)谏钪凶畛Ｓ玫健?/span>

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（4）保定地區(qū)極度缺水，應(yīng)提侶節(jié)約用水。下列節(jié)水措施不合理的是_____。

a．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

b．用淘米水澆花

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d．使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出指定儀器的名稱：ａ_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用C裝置與___(填序號(hào))裝置組合。首先檢查裝置的氣密性，方法是：連接好儀器，把導(dǎo)管口浸入水中，然后___，觀察到有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性好。其反應(yīng)化學(xué)方程式為___。

(3)若用D裝置收集某氣體，則該氣體應(yīng)該具有的物理性質(zhì)是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】古文獻(xiàn)記載：距今5000-4000年我國(guó)古代人們已開始冶鑄青銅器(圖1)。青銅器表面常會(huì)有一層銅銹，對(duì)銅銹開展探究活動(dòng)。

查閱資料：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O

探究I：探究銅銹的組成

用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到澄清石灰水變渾濁，干燥管內(nèi)白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，試管中固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>

探究Ⅱ：探究銅生銹的條件

在探究Ⅰ的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置。在同一實(shí)驗(yàn)室的自然環(huán)境中，進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

甲

乙

實(shí)驗(yàn)操作

在250mL的集氣瓶中裝有100mL氧氣、100mLCO2和50毫升水

在250mL的集氣瓶中裝有200mLCO2和50毫升水

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

第3天，出現(xiàn)黑色斑點(diǎn)，之后面積逐漸擴(kuò)大并增厚，第9天略顯綠色

無(wú)明顯現(xiàn)象

回答下列問(wèn)題：

(1)探究I燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(2)由探究I推測(cè)，銅銹中含有的元素有_____。

(3)探究II的基本猜想是____。

(4)由探究II推斷，防止銅生銹的思路是______。

(5)在上述探究的基礎(chǔ)上，關(guān)于銅生銹，你還想繼續(xù)探究的問(wèn)題是_____。

(6)針對(duì)你提出的問(wèn)題，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D分別是氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸銅中的一 種，它們之間的關(guān)系如圖所示。

（1）則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________；

（2）Fe與D的溶液反應(yīng)時(shí)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________________________；

（3）圖中有關(guān)反應(yīng)中有藍(lán)色沉淀生成的化學(xué)方程式為___________________________。

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