【題目】(6分)2014中考化學實驗操作考試其有的四個考題是:
①配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液
②葡萄糖的檢驗
③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿。
考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
請回答:
(1)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小凱抽到的是第 個考題;
(2)若增加 (填一種玻璃儀器名稱),還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置,氧氣的驗滿方法是 。
(3)若以H2O2溶液為原料(以MnO2為催化劑)在實驗室中制備干燥的氧氣。并用來測定CuO和Cu的混合物樣品中CuO的含量,如圖所示,儀器的連接順序為:A→B→C。
①儀器B的作用是 。
②儀器A中生成氧氣的化學方程式是 。
③欲通過測量反應前、后C處大玻璃管質(zhì)量的增加,來計算樣品中CuO的含量。若反應欲通過測量反應前、后大玻璃管中紅色的Cu還沒有完全消失,則樣品中CuO含量的測算結(jié)果將 (填“偏小”“偏大”“不受影響”之一)。
【答案】(1)③;
(2)酒精燈;把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則說明氧氣已滿,否則沒滿
(3)①干燥氣體 ②H2O2==== 2H2O + O2 ↑ ③偏大
【解析】
試題分析:從實驗的藥品看是制取二氧化碳的實驗,因為加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,實驗增加一個酒精燈會變?yōu)橹迫⊙鯕獾难b置;氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則說明氧氣已滿,否則沒滿;在制取氧氣中儀器B的作用吸收水分或干燥氣體;儀器A中生成氧氣的反應是過氧化氫的分解,欲通過測量反應前、后C處大玻璃管質(zhì)量的增加,來計算樣品中CuO的含量。若反應欲通過測量反應前、后大玻璃管中紅色的Cu還沒有完全消失,則樣品中CuO含量的測算結(jié)果將偏大,因為大試管質(zhì)量的增加體現(xiàn)了和多少質(zhì)量的氧氣發(fā)生了反應,如果銅沒有完全反應完,則大試管的質(zhì)量增加會減少一部分,參加反應的氧氣的質(zhì)量就會減少,從而影響了金屬銅的質(zhì)量的計算,會使得銅的質(zhì)量減少。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。下圖是關于氫氧化鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡,“──”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡:
(1)寫出A、B、C的化學式:A ;B ;C 。
(2)寫出由NaOH轉(zhuǎn)化成B的化學反應方程式: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬,反應后金屬都沒有剩余。產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的趨勢如圖。下列說法正確的是
A.甲的活動性比乙強
B.甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小
C.反應消耗等質(zhì)量的硫酸
D.反應消耗等質(zhì)量的金屬
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用水電解器電解水一段時間后,觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是
A.正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃
B.正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2:l
C.負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲
D.通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示,下列有關說法錯誤的是
A. 化學反應前后原子的種類和個數(shù)不改變
B. 圖乙表示的反應的基本反應類型是分解反應
C. 化學反應的實質(zhì)是分子破裂和原子的重新組合
D. 圖中C物質(zhì)屬于酸,D物質(zhì)屬于氧化物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級別”、“首要污染物”等。下列物質(zhì)中,不屬于空氣污染物的是
A.二氧化硫 B.可吸入顆粒物
C.一氧化碳 D.二氧化碳
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com