【題目】閱讀下列短文并回答問題。
甲烷——看不見摸不著但是很強(qiáng)大(節(jié)選)
據(jù)記載,我國是最早發(fā)現(xiàn)并使用甲烷的國家,《易經(jīng)》中就談到“象曰:澤(沼澤)中有火。”
什么是甲烷呢?
甲烷,是最簡單的有機(jī)物。甲烷分子為正四面體結(jié)構(gòu)(如圖)。標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的甲烷是一種無色無味的氣體。
甲烷與全球變暖有關(guān)嗎?
甲烷也是一種溫室氣體。甲烷的濃度對溫室效應(yīng)的影響如何?它與 CO2的溫室效應(yīng)哪個更強(qiáng)呢?科學(xué)家做了以下研究。
實驗一:甲烷與CO2溫室效應(yīng)的對比探究如圖,分別收集兩瓶相同體積的甲烷氣體和CO2氣體,用溫度傳感器穿過塞子中間的小孔插入玻璃瓶中。將2瓶氣體放在室外的陽光下,打開數(shù)據(jù)采集器,每秒采集一次數(shù)據(jù),實驗數(shù)據(jù)記錄如下圖:
實驗二:不同體積分?jǐn)?shù)的甲烷的溫室效應(yīng)的對比探究
仍然采用實驗1的方法,分別收集下列四種體積分?jǐn)?shù)的甲烷樣品進(jìn)行實驗,表中為此實驗的平均值。
不同體積分?jǐn)?shù)甲烷在陽光照射下的平均溫度
甲烷體積分?jǐn)?shù) | 18% | 36% | 48% | 64% |
太陽光照射時甲烷的平均溫度/C | 28.4 | 30.1 | 31.7 | 32.8 |
甲烷從哪里來?
大氣中甲烷的 30%~40%是由自然源引起的,70%左右是由人類活動產(chǎn)生的。如:化石燃料開采過程中泄漏;種植水稻其根部的有機(jī)物質(zhì)在厭氧環(huán)境下轉(zhuǎn)化形成的甲烷;飼養(yǎng)的牛等反芻動物其食物在消化過程會產(chǎn)生甲烷;固體的垃圾填埋等。
回答下列問題:
(1)“澤(沼澤)中有火”體現(xiàn)了甲烷具有的性質(zhì)是________;
(2)依據(jù)甲烷的分子模型計算出甲烷中碳元素的化合價為_________;
(3)甲烷被稱為“清潔的燃料”其理由是_____________(請用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋原因);
(4)通過觀察實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)可知_______________(寫出1條即可);
(5)要控制甲烷的排放從而降低其對溫室效應(yīng)的影響可采取的措施是_____。(寫出1條即可)
【答案】可燃性 -4 CH4+2O22H2O+CO2 甲烷的濃度對溫室效應(yīng)有影響,濃度越大,對溫室效應(yīng)的影響越大,甲烷比二氧化碳對溫室效應(yīng)的影響更大 減少對化石燃料的開采(或科學(xué)處理固體垃圾)
【解析】
(1)“澤(沼澤)中有火”體現(xiàn)了甲烷具有可燃性的性質(zhì);
(2)甲烷中氫元素的化合價是+1,根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零,碳元素的化合價為-4;
(3)甲烷燃燒生成物是二氧化碳和水,無空氣污染物,所以甲烷被稱為“清潔的燃料。
(4)通過觀察實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)可知甲烷的濃度對溫室效應(yīng)有影響,濃度越大,對溫室效應(yīng)的影響越大,甲烷比二氧化碳對溫室效應(yīng)的影響更大。
(5)減少對化石燃料的開采(或科學(xué)處理固體垃圾)可降低甲烷對溫室效應(yīng)的影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液,下列有關(guān)碳酸乙烯酯的說法正確的是
A. 碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為88g
B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16
C. 碳酸乙烯酯是由3個碳原子、4個氫原子、3個氧原子構(gòu)成的
D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.9%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語可準(zhǔn)確、規(guī)范地表示微觀粒子、物質(zhì)及其變化,是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。
(1)下列化學(xué)符號都存在書寫錯誤,請予以改正。
①1個鐵離子:________;②氧化鋅中鋅元素的化合價為+2價:________。
(2)請從氫氧化鋁、甲烷、活性炭、純堿中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填化學(xué)式或主要成分的化學(xué)式)。
①____________可做冰箱除味劑;②________可用來治療胃酸過多;
③________是天然氣的主要成分;④________是玻璃、造紙等工業(yè)的重要原料。
(3)用化學(xué)方程式表示:工業(yè)上用熟石灰處理硫酸廠的廢水________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】丁酸乙酯(化學(xué)式為)是一種無色、具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑。請根據(jù)丁酸乙酯的化學(xué)式計算:
(1)每個丁酸乙酯分子是由___________個原子構(gòu)成的。
(2)丁酸乙酯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是___________(填最簡整數(shù)比)。
(3)___________g丁酸乙酯中含6.4g氧元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄葵}酸和氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng),設(shè)計并進(jìn)行了實驗。
(1)小麗同學(xué)用如圖進(jìn)行實驗,實驗中觀察到________現(xiàn)象能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其理由是________。
(2)小明同學(xué)用pH傳感器探究鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)。測定結(jié)果如圖所示:
①鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②60 s時,燒瓶內(nèi)溶液中的溶質(zhì)有__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是( )
A. 通過推壓性注射器活塞,可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量
B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸
C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì),分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示 (“→”表示某一物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),“——”表示相連兩物質(zhì)之間能反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)若丁能使帶火星木條復(fù)燃,則反應(yīng)丙→乙的基本反應(yīng)類型是_________,反應(yīng)丙——戊的化學(xué)方程式是__________。
(2)若丁能使澄清石灰水變渾濁,則甲是____(填化學(xué)式);若戊由兩種元素組成,則戊可能是_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題。
(1)A中白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的著火點______(填“高”或“低”)。
(2)B中燒杯b酚酞溶液變紅色,說明分子______。
(3)C中甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹,說明鐵釘生銹必須與______同時接觸。
(4)D中下層蠟燭先熄滅,說明通常狀況下二氧化碳______并且______。
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