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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①_____，②______。

（2）用B、D裝置制取二氧化碳的化學方程式為__________，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是_________。

（3）若選擇B、F作為氣體的制取裝置，在裝入藥品前，應先___________，若用裝置E收集氧氣，則氣體應從__________（填“a”或“b”）端通入。

【答案】錐形瓶；集氣瓶。CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；能夠控制反應速率。：檢查裝置氣密性；b。

【解析】

（1）儀器①是錐形瓶，儀器②是集氣瓶；（2）實驗室制取二氧化碳選擇的實驗藥品是碳酸鈣和稀鹽酸，反應的化學方程式是 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；C裝置可以控制反應的速率；（3）在裝入藥品之前應該先檢查裝置的氣密性；用裝置E收集氧氣，氣體應該短導管進，長導管出。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在常溫下將一個塑料小球放入盛有飽和食鹽水的燒杯中，塑料小球漂浮在食鹽水中。

（1）現(xiàn)加入少量食鹽晶體，充分攪拌和靜置后，在溫度不變的情況下，小球在液面沉浮有何變化？_____，并簡述理由：_______________________________。

（2）若要在不用外力的情況下使小球略上浮，你準備采取的具體方法是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學進行溶液的導電性實驗研究。

（查閱資料）

(1)溶液的導電性是指溶液傳導電流的能力。溶液導電是因為溶液中存在大量自由移動的離子

(2)利用圖A所示的裝置試驗溶液的導電性，燈泡越亮，表示溶液的導電性越強。

(3)溶液的導電性也可以用電導率儀(如圖B)測定出的電導率數(shù)值大小進行衡量。電導率數(shù)值越大，溶液的導電性越強。

（提出問題1）溶液是否都能導電？

（進行實驗1）25℃時，用圖A裝置進行如下三個實驗。

實驗編號

液體

現(xiàn)象

實驗結論與解釋

1-1

100mL水

燈泡不亮

水不導電

1-2

100mL 10%的硝酸鉀溶液

燈泡亮

硝酸鉀溶液能導電

溶解在水中的硝酸鉀能夠解離出自由移動的k+和NO3-

1-3

100mL 10%的蔗糖溶液

燈泡不亮

蔗糖溶液不導電

溶解在水中的蔗糖不能解離出自由移動，仍以蔗糖分子形式存在

（提出問題2）溶液的導電性是否受溶液濃度和溫度的影響？

（進行實驗2-1）30℃時，測定不同濃度氯化鈉溶液的電導率，將數(shù)據(jù)記錄下表。

氯化鈉溶液濃度(%)

1.4

2.8

4.2

5.6

7.0

電導率值(S/m)

2.000

3.219

4.533

5.800

7.133

（進行實驗2-2）

（解釋與結論）

(1)實驗1-1的目的是________。

(2)通過實驗1-2和實驗1-3的對比，說明________對溶液的導電性有影響。

(3)實驗2-1中，溶解在水中的氯化鈉解離出的離子是_______和______，分析實驗數(shù)據(jù)，能夠得出的結論是________。

(4)根據(jù)實驗2-2，不能夠得出“對于氯化鈉溶液來說，溫度越高，溶液的導電性越強”原因是_______。

（反思與交流）

(5)完成實驗1-3后，有同學認為沒有必要做實驗1-1，理由是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用10g8%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗，實驗過程中溶液的pH變化如圖所示：

(1)A點溶液的溶質_________。(填化學式)

(2)計算所用的該稀硫酸的質量分數(shù)為__________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液對于人類的生產和生命活動有重大的意義。

(1)生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水，通過_________的方法將硬水軟化。

(2)電解水的實驗中，正負兩極產生氣體的體積比為_________，通過實驗可以得出水是由___________組成的。

(3)根據(jù)所學化學知識，回答下列問題：

①過濾后濾液仍然渾濁，原因是_________________________。(答一點即可)

②蒸發(fā)時要用玻璃棒攪拌，目的是________________________________________

(4)用氯化鈉固體和水配制6%的氯化鈉溶液。下圖正確的操作順序是____________(填字母序號)，若量取水時仰視讀數(shù)，其它操作均正確，則配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數(shù)____6% (填“>”“<”或“ = ”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（鑭）是一種活動性比鋅強的金屬元素，其氧化物為，對應的堿，難溶于水，而、都易溶于水，下列各組物質中，不能直接反應生成的是（）。

A.

B.

C.

D.

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【題目】如圖表示一定質量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量隨時間的變化趨勢，縱坐標y可以表示(　　)

A. 固體中氧元素的質量 B. 固體中MnO2的質量

C. 生成O2的質量 D. 固體中鉀元素的質量分數(shù)

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【題目】合理運用燃燒與滅火的化學原理對保障生命財產安全非常重要。

（1）高層建筑物通常設計了滅火用的灑水系統(tǒng)。從滅火原理分析，灑水的作用主要是_______________________。

（2）分析下表中的數(shù)據(jù)，回答問題：

物質代號

L

M

N

P

熔點/℃

-117

3550

44

-259

沸點/℃

78

4827

257

-253

著火點/℃

510

370

40

580

有人認為“物質的熔、沸點越高，著火點越高”，該結論_________（填 “合理”或“不合理”）。已知酒精燈火焰的溫度約為500℃。利用如圖裝置，驗證達到可燃物著火點是燃燒的條件之一，上表中可用于完成該實驗的兩種可燃物是________（填代號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內的銅網上應盛放________；若將銅網換成鐵網，可能產生的后果是________，其原因是________　（用化學方程式表示）

（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？

①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖2所示．實驗現(xiàn)象為：甲﹣﹣軟塑料瓶變癟，乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”．

小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是________．

小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是________

小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是________

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入________，觀察到________現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經發(fā)生了反應．

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