【題目】某中學小曹老師帶領學生進行氧氣性質實驗時,張強同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中混入空氣的氧氣仍能使帶火星的木條復燃。對此,小曹老師讓張強同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集半瓶的氧氣,發(fā)現瓶中的混合氣體也能使帶火星木條復燃。
①用上圖裝置收集“半瓶的氧氣”,其中最合理的是(填字母)。
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:。
③空氣中氧氣的體積分數約為21%。張強同學的實驗中,集氣瓶內的氧氣約占總體積的%,關于使用帶火星木條進行的相關實驗,由張強同學的計算結果和上述實驗現象,得出的結論是:。
【答案】a;瓶口有大量氣泡逸出;60.5%;不能用帶火星的木條檢驗氧氣是否收集滿(或不能用帶火星木條的復燃說明收集到的氧氣是純凈的)
【解析】①用上圖裝置收集“半瓶的氧氣”,由裝置中導氣管伸入集氣瓶內的位置,最合理的是a;②用排水法收集氣體時,當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時,說明已經集滿氧氣;③空氣中氧氣的體積分數約為21%。設集氣瓶的總容積為100,集氣瓶內的氧,總體積為50×21%+50=60.5,氧氣的含量為 60.5.÷100×100%=60.5%;關于使用帶火星木條進行的相關實驗,由張強同學的計算結果和上述實驗現象,得出的結論是:不能用帶火星木條的復燃說明收集到的氧氣是純凈,因為當氧氣的含量大到一定程度后都能使帶火星木條復燃。
所以答案是:a;瓶口有大量氣泡逸出;60.5%;不能用帶火星的木條檢驗氧氣是否收集滿(或不能用帶火星木條的復燃說明收集到的氧氣是純凈的) 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中華民族的創(chuàng)造發(fā)明史,為世界文明做出了巨大貢獻。下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學反應的是
A.火藥及使用
B.打磨磁石制指南針
C.用糧食釀酒
D.鐵的冶煉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是
A.原子核一般由質子、中子構成
B.花香四溢主要是因為分子之間有間隔
C.保持水化學性質的最小微粒是水分子
D.化學反應前后元素的種類不會改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列工業(yè)、農業(yè)、生活用水的方式不宜提倡的是 。
A.農業(yè)和園林改漫灌為噴灌和滴灌
B.工業(yè)用水重復使用
C.口杯接水刷牙
D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關催化劑的說法正確的是( 。
A.在化學反應后其質量減小B.催化劑能改變化學反應速率
C.可增加生成物的質量D.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化
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