課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡,把一支燃著的木條置于燒杯口,小木條火焰熄滅;過一會(huì)兒再把一支燃著的木條置于燒杯口,此時(shí)小木條不但沒有熄滅,反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題:
(1)由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn) (填“高”或“低”)導(dǎo)致 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。
(2)“過一會(huì)兒再把一支燃著的木條置于燒杯口,小木條反而燃燒更旺”,其原因是: 。
⑴低 , 氮?dú)?nbsp;。
⑵大量液氧氣化
試題分析:(1)閱讀題中信息可知氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中分離出來,據(jù)此可知液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低;(2)氧氣具有助燃性,小木條燃燒更旺說明大量的液態(tài)氧氣氣化。
點(diǎn)評(píng):氮?dú)獠蝗紵,也不支持燃燒;氧氣支持燃燒?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
(21分)如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)指出儀器名稱:甲
乙
丙
丁
(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用(圖一)中的
(填序號(hào))作為發(fā)生裝置,但此裝置有不足之處,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:
。
(3)小明用改進(jìn)后的裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
如果他要收集干燥的氧氣,可選用(圖一)中的
(填序號(hào));如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣,可選用(圖一)中的
(填序號(hào))。
(4)小華想用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,她應(yīng)選用(圖一)中
作為發(fā)生裝置,寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
。如果她選用(圖二)中的裝置收集一瓶氧氣,則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的
端(填“A”或“b”)通入。
(5)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度。如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從(圖三)的儀器中選擇一種更換小華選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
(填序號(hào)),它更換原裝置中的
(填名稱)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過相互交流,你認(rèn)為是
(填小明或小華)的方法更好,理由是
,
。
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
(11分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題。
A B C D E F
(1)A裝置中,儀器a的名稱是___________。
(2)A裝置可以制備的一種氣體是___________,試管口放一小團(tuán)棉花的作用是____,制取該氣體的化學(xué)方程式是___________,檢查裝置氣密性的方法是______?捎肊裝置收集該氣體,其原因是______,還可以用于收集該氣體的裝置是_____(填圖中字母序號(hào),下同)。
(3)用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式是___________,選擇此裝置的理由是_____。
(4)現(xiàn)有如下資料:
① 制取NO
2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO
3(濃) = Cu(NO
3)
2+2NO
2↑ +2H
2O
② 通常狀況下,NO
2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng)。制取NO
2氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
(14分)某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題。
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①_______________;②_______________。
(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)_______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________;收集純度高的氧氣宜選用____(填序號(hào),下同)。
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是____;反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________。
(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_________________________________________。
(5)F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤__________________;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是_______(填字母)。
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
。
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是
A.木炭在空氣中燃燒后,生成二氧化碳?xì)怏w |
B.硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
C.鐵在氧氣中燃燒火星四射生成黑色固體 |
D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量煙霧 |
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
(5分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
;
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合
(填字母);
(3)用F裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
;
(4)若用F裝置充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
(填a或b)端通入;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(塊狀固體)與稀硫酸(無色液體)反應(yīng)制取氫氣,根據(jù)上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的收集裝置是
(填字母)。
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出指定儀器的名稱: ②___________
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為
,在試管口應(yīng)添加
,收集裝置為
,選擇該收集裝置理由是
,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
。
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制 加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________,如果用圖1裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.石蠟在氧氣中燃燒時(shí),有水和二氧化碳生成 |
B.硫粉在氧氣中燃燒時(shí),火焰呈藍(lán)紫色,生成無氣味的氣體 |
C.木炭在氧氣中燃燒時(shí),火焰呈黃色,放出大量的熱 |
D.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象描述不正確的是
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | B.鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體 |
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 | D.加熱銅絲后表面產(chǎn)生黑色物質(zhì) |
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