【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序,某學(xué)習(xí)小組做了如甲圖所示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多(如乙圖所示)。下列說法不正確的是

A.甲圖所示試管②中反應(yīng)后固體一定不含鐵

B.乙圖所示反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵

C.乙圖所示反應(yīng)后燒杯中的溶液一定含有氯化鋅和氯化亞鐵,可能含有氯化銅

D.乙圖所示反應(yīng)后燒杯中最后所得固體的質(zhì)量可能大于2a克

【答案】B

【解析】

三種金屬的活動性順序是鋅、鐵、銅，所以鐵不能與氯化鋅反應(yīng)，鐵會置換出氯化銅中的銅，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，說明鐵又會置換出氯化銅中的銅，因此：

A、兩支試管中的物質(zhì)加入燒杯中后，會繼續(xù)生成銅，所以試管②中，一定含有氯化銅，濾渣中一定不含鐵，故A正確；

B、通過上面的分析可知，鐵會置換出氯化銅中的銅，但是氯化銅的量不能確定，所以反應(yīng)后燒杯中的固體中是否含鐵，不能確定，故B錯誤；

C、通過上面的分析可知，一定含有氯化鋅和氯化亞鐵，鐵會置換出氯化銅中的銅，但是氯化銅的量不能確定，題中的現(xiàn)象不能確定反應(yīng)后燒杯中的溶液是否含有氯化銅，故C正確；

D、通過題中的分析可知，加入鐵的質(zhì)量是2a，每56份質(zhì)量的鐵會置換出64份質(zhì)量的銅，所以反應(yīng)后固體的質(zhì)量可能大于2a克，故D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蘭州城市形象標(biāo)志（如右圖）運(yùn)用藍(lán)、黃、綠三色分別代表了藍(lán)天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會，既是地理的交匯，也是文明的碰撞。下列對黃河水的認(rèn)識，正確的是

A. 可以用明礬鑒定黃河水是硬水還是軟水

B. 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成黃河水污染

C. 黃河穿城而過，因而蘭州人不需節(jié)約用水

D. 在沉淀、過濾、蒸餾等對黃河水的凈化操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　　）

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量

C.固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D.固體中鉀元素的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖1裝置探究物質(zhì)燃燒，點(diǎn)燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時(shí)間變化的圖像。下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A.曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化

B.在t1至t2時(shí)間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

C.該實(shí)驗(yàn)證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒

D.該實(shí)驗(yàn)證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)假期在家看電視臺一檔“家有妙招”欄日中介紹一種“活性炭軟化水”的妙招。心里泛起了嘀咕：活性炭真的可以除去硬水中鈣、鎂離子而使硬水軟化嗎?于是他到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下一系列的探究。

探究一：活性炭能否軟化硬水

他按節(jié)目中介紹的方法做了一個與“妙招”制作原理相同的簡易的凈水裝置。

（實(shí)驗(yàn)1）在兩個體積相等的燒杯中，一個加入自來水．一個加經(jīng)過簡易凈水器凈化后的自來水，各20 ml，再分別加等體積的肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象如下：_________。

（得出結(jié)論）用活性炭不能軟化硬水。

（評價(jià)與反思）在實(shí)驗(yàn)中一般可通過_______來降低水的硬度，做此操作時(shí)要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片，目的是__________，日常生活中常采用煮沸方法軟化水。

探究二：煮沸能否一定軟化硬水

（查閱資料）

（1）水的硬度是水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的，硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽，如Ca(HCO3)2等；鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物．如CaCl2等。一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。請計(jì)算出CaCl2中鈣元素化合價(jià)為_______。

（2）Ca(HCO3)2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣、水、二氧化碳等物質(zhì)。碳酸鈣難溶于水，請寫出Ca(HCO3)2加熱分解的反應(yīng)的符號表達(dá)式____________________________

（實(shí)驗(yàn)2）為方便研究他準(zhǔn)備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣鎂化合物。

實(shí)驗(yàn)編號

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

分別取5ml的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A、B兩支試管中，同時(shí)加熱

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，有沉淀產(chǎn)生，B試管無明顯現(xiàn)象

②

在上述實(shí)驗(yàn)后，分別滴加4滴肥皂水，振蕩

A試管中有大量的泡沫，B試管中泡沫較少

（得出結(jié)論2）煮沸實(shí)際上只能降低_______類所引起的水的硬度。

（評價(jià)與反思2）

小芳同學(xué)提出，上述實(shí)驗(yàn)②不做也可以得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，理由是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。下列圖示為部分化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。其中不同的小球分別代表不同元素的原子。

（1）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,結(jié)合圖A從微觀角度解釋其原因_________.

（2）寫出圖B所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________，分析圖B的微觀示意圖.關(guān)于化學(xué)變化你能獲得的一條宏觀信息是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)式填寫：

亞鐵離子___；2個氫分子___；所有銀原子的總稱___；銨根原子團(tuán)__；氫氧化鎂中鎂顯+2價(jià)___；2個鈣原子______；5個水分子___；﹣2價(jià)硫元素__；硫酸根離子____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用礦泉水瓶裝了一些磁湖中的水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：

（1）自來水的生產(chǎn)流程中,會采用下列凈化水的方法中的哪些______填字母編號。

A 沉淀 B過濾 C吸附 D蒸餾

（2）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作時(shí),使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。

（3）向?yàn)V液中加入活性炭,利用其______性,除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化,標(biāo)出高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)______。

（5）水是生命之源,保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任,下列做法不能節(jié)約用水的是______填字母編號。

A 淋浴擦香皂時(shí)暫時(shí)關(guān)上噴頭

C 水龍頭壞了立即進(jìn)行修理

B 洗衣后的水用來拖地

D 用水管不間斷地沖洗汽車

（6）水和過氧化氫都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,要鑒別水和過氧化氫,可采用的簡便方法是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A-F六種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中B、D為氧化物，A、B、E、F為不同類別的化合物，A、B、E放入水中能使酚酞變紅，右下圖是它們之間的關(guān)系 （部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略；“→”表示轉(zhuǎn)化，“-”表示相互反應(yīng)）。 請回答：

（1）寫出B的化學(xué)式_________；固態(tài)物質(zhì)A的俗名_____________。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

E→C__________________________________；

C→D__________________________________。

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