【題目】四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是 （　 　）

A. C + O2CO2B. 2CO + O22CO2

C. 2C + O22COD. CH4 + 2O2CO2 + 2H2O

【答案】B

【解析】

A、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，但各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1，不是2：1：2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2，該反應(yīng)是化合反應(yīng)；各物質(zhì)的質(zhì)量比（28×2）：32：（44×2）=7：4：11，故選項(xiàng)正確；

C、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2，該反應(yīng)是化合反應(yīng)；但各物質(zhì)的質(zhì)量比（2×12）：32：（28×2）=3：4：7，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，但該反應(yīng)的生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

（1）鐵、銅、鋁是人們廣泛利用的三種金屬，人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用這三種金屬的先后順序與下列_____（填序號(hào)）因素有關(guān)。

A 地殼中金屬的含量 B 金屬的活動(dòng)性 C 金屬的熔點(diǎn)

（2）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁為什么卻能在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性？_____

（3）鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)溶液pH的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是_____。

a．m點(diǎn)所示溶液為堿性 b．n點(diǎn)所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色

c．p點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)為NaCl和NaOH d．該圖所對(duì)應(yīng)操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

（4）某工廠將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液，經(jīng)重新處理回收有關(guān)金屬和化合物，設(shè)計(jì)了如下工藝流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

a．步驟①和④需要進(jìn)行的操作是_____，固體B中一定含有的物質(zhì)為_____。

b．請(qǐng)寫(xiě)出步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

c．稱取15g固體D放入燒杯中，向其中加入100g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為114.6g（不包括燒杯的質(zhì)量且氣體的溶解忽略不計(jì)）。試計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學(xué)式為∶C15H22O5)應(yīng)用在治療中，使瘧疾患者的死亡率顯著降低，因而被授予2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)科學(xué)家因?yàn)樵谥袊?guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法正確的是：（　�。�

A. 青蒿素屬于氧化物B. 青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282

C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15∶22∶5D. 該物質(zhì)中含有42個(gè)原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)探究小組的同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：分別向滴有酚酞的氫氧化鋇溶液和滴有酚酞的碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察到兩試管中的廢液都是呈紅色，你認(rèn)為甲乙兩只試管中廢液的溶質(zhì)分別為_____，然后同學(xué)們將廢液導(dǎo)入廢液缸中，小組同學(xué)對(duì)這個(gè)廢液缸中的物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，并將其過(guò)濾得到濾液，該小組同學(xué)對(duì)濾液的溶質(zhì)成分展開(kāi)了討論．

（提出問(wèn)題）濾液的溶質(zhì)成分含有那些物質(zhì)？

（猜想與假設(shè)）

小高同學(xué)認(rèn)為：溶質(zhì)為NaOH、BaCl2

小新同學(xué)認(rèn)為：溶質(zhì)為NaOH、NaCl、Ba(OH)2

（表達(dá)與交流）

小新同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后認(rèn)為小高同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的，理由是：_____

（反思與批評(píng)）

小新同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取少量溶液于試管中，通入二氧化碳觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，于是認(rèn)為自己的猜想正確，請(qǐng)對(duì)他的實(shí)驗(yàn)做出評(píng)價(jià)：_____

（解釋與結(jié)論）

若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小新同學(xué)的猜想所示錯(cuò)誤的，過(guò)濾所得溶液中的溶質(zhì)還可能是_____，為了處理該廢液，你認(rèn)為需向該廢液中加入_____進(jìn)行處理，使廢液達(dá)標(biāo)而不產(chǎn)生污染。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的可能存在的溶質(zhì)是否存在時(shí)，所加試劑應(yīng)_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）石油屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源。“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少_____（填化學(xué)式）的排放量；開(kāi)發(fā)_____等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。

（2）煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少_____氣體（寫(xiě)化學(xué)式）和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成。

（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將煤塊經(jīng)粉碎處理，這樣可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因?yàn)?/span>_____；為減少污染、提高煤的利用率，也可將煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種常見(jiàn)的可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種常見(jiàn)元素，A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料；C元素的單質(zhì)是空氣的主要成分之一；B元素的單質(zhì)是目前世界上年產(chǎn)最高和使用量最大的金屬，能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒生成黑色固體W；D元素可組成多種單質(zhì)，其中一種單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒可生成化合物DC或DC2，DC可與血液中的血紅蛋白結(jié)合，引起中毒。

（1）寫(xiě)出A、B兩種元素的名稱或符號(hào)：A________、B________；

（2）寫(xiě)出元素C的原子結(jié)構(gòu)示意圖：____________ ；

（3）該B、C兩種元素組成的一種紅色化合物的化學(xué)式：____________ ；B元素在該紅色化合物中的化合價(jià)為____________ ；

（4）寫(xiě)出B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒的化學(xué)方程式：__________________________；

（5）寫(xiě)出通電條件下由某種維持生命活動(dòng)的重要物質(zhì)生成元素A的單質(zhì)和元素C的單質(zhì)的化學(xué)方程式：________________________；該反應(yīng)的基本類型是：______________________；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已略去）．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____； D_____．

（2）請(qǐng)寫(xiě)出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及到的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是鐵及其化合物的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（問(wèn)題Ⅰ）

（1）以赤鐵礦為原料冶煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

（2）將Fe粉溶于稀H2SO4的化學(xué)方程式是____，此反應(yīng)屬于____(填基本反應(yīng)類型)。用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)生成的H2前必須____。向上述反應(yīng)后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe(OH)2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色，白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2在濕潤(rùn)的空氣中生成Fe(OH)3，其反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（問(wèn)題Ⅱ）

灰綠色固體的熱分解實(shí)驗(yàn)。過(guò)濾、洗滌、低溫干燥得到灰綠色固體，其組成為2FeSO42Fe(OH )2Fe2O3[相對(duì)分子質(zhì)量為644]。興趣小組稱取此灰綠色固體6.44g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行熱分解實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）①Fe(OH)2在150℃~200℃時(shí)完全分解為FeO；

②FeSO4在450℃~500℃時(shí)完全分解為Fe2O3；

③2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑

④濃硫酸只能吸收SO3和H2O。

⑤SO2能使KMnO4溶液褪色

（1）加熱前后及過(guò)程中均通入N2，加熱前通N2的目的是_______。

（2）控制溫度在不同的范圍對(duì)A中樣品加熱，測(cè)得剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示。

①當(dāng)加熱到t1℃時(shí)，裝置C中的溶液褪色，則通入到裝置C中的氣體為____。（填“化學(xué)式”）

②圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的ml=_______。

③圖中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)中Fe2O3的質(zhì)量為_______g。

④科研人員將F點(diǎn)所得剩余固體隔絕空氣，在密閉容器中加熱到1400℃,得到純凈的磁性Fe3O4。已知加熱過(guò)程中發(fā)生兩個(gè)反應(yīng)，且反應(yīng)前后固體總質(zhì)量不變。請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：①_______，②_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置為________，收集裝置為________，證明CO2已經(jīng)集滿的方法是________，集滿CO2的集氣瓶應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________。應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________（填字母序號(hào)），若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_______（填“a”或“b”）處通入。二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的________和________在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從殘留固體中回收難溶于水的二氧化錳，需要進(jìn)行溶解、________、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開(kāi)口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示：

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將______（選填“上升”、“下降”或“不變”）；

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是_________。

a可說(shuō)明有少量氧氣溶于水中

b應(yīng)保證裝置有良好的氣密性

c用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕?/span>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案