【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是( )
A.汽油揮發(fā) B.食物腐敗 C.滴水成冰 D.干冰升華
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)用苛化法制燒堿,其原理是以石灰石和純堿為原料,經(jīng)如圖所示的一系列操作完成.
(1)①的反應(yīng)條件是 ,X的化學(xué)式是 ;
(2)②的化學(xué)方程式是 ;
(3)溶液C的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式),③的方法是 ;
(4)判斷該生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的一種物質(zhì)及理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中, 錯誤的是( )
A.氫氣、石油都是儲量豐富的清潔能源
B.濫用化肥、農(nóng)藥會造成水體污染
C.油脂、糖類都是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)
D.用灼燒法可區(qū)分羊毛和合成纖維
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與水有關(guān)的問題。
(1)利用 的吸附性去除水中異味;
(2)生活中可通過 方法降低水的硬度;
(3)在電解水實驗中, 極產(chǎn)生的氣泡能夠燃燒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究,請回答下列問題.
(1)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用上圖中的 裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型 當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
(2)小華同學(xué)用濃HCl(具有揮發(fā)性)與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是 (填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學(xué)用A裝置制取氫氣,他需要做的改動是 ,點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?/span> .寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式 .
(4)小軍也用A裝置制取氧氣,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一集氣瓶氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.由此可以得出,其它條件相同時,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進行了探究.
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 .
(2)對氣體來源的探究:
甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立
實驗步驟及現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設(shè) (填“不成立”或“成立”). |
乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體.他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是 ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.
通過乙同學(xué)的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是工業(yè)用磁鐵礦煉鐵的主要反應(yīng).
(1)物質(zhì)A為黑色固體,其化學(xué)式是 ;反應(yīng)④屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng).
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ;
(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體E的化學(xué)方程式: .
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