10．下列說法中不正確的是（　�。�
A．木炭燃燒后生成黑色固體
B．鐵絲能在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．紅磷在空氣中能燃燒
D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

分析 A、木炭燃燒后生成二氧化碳；
B、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；
C、紅磷在空氣中能燃燒；
D、硫燃燒后能生成有剌激性氣味的氣體．

解答 解：A、木炭燃燒后生成無色的二氧化碳氣體，不是黑色固體，故錯誤；
B、熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中能夠劇烈燃燒，故正確；
C、紅磷在空氣能中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故正確；
D、硫燃燒后生成有剌激性氣味的氣體，故正確．
故選A．

點評 本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下．請你回答其中的有關問題：
（1）做出假設：二氧化硫和水反應生成酸；
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括①②③④（填序號）
①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反應④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽和水
（4）實驗：①裝置B中濃硫酸的作用是：吸收水蒸氣．
②實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化這說明二氧化硫氣體不能使藍色石蕊試紙變紅．
③裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說明：水單獨不能使藍色石蕊變紅，而水和二氧化硫反應生成一種酸使藍色石蕊試紙變紅．
④裝置E中NaOH溶液的作用是為了吸收二氧化硫氣體，這是為什么？因為二氧化硫有毒，擴散到空氣中會污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．
（1）圖一種從微觀角度你獲得的一條具體信息是分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很�。�
（2）圖二所示反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子和一個氧原子結合成一個水分子）．
（3）水受熱變成水蒸氣的微觀本質是水分子本身沒變，水分子間的間隔變大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．電解水時應通直流電（交流或直流）；若電解后在陽極得到5mL的氧氣時，同時可在陰極得到10mL的氫氣；兩氣體的質量比8：1，此反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．“好麗友”木糖醇的營養(yǎng)成分表中注明：本品每粒含鈉0.5mg，鈣2mg．此處所標成份是指（　�。�
A．分子B．原子C．單質D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．鑒別硬水與軟水的方法是肥皂水；硬水會給人類帶來許多危害，所以生活中經(jīng)常要將硬水轉化為軟水，生活中轉化硬水的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．用數(shù)字和化學符號表示：
（1）2個氮原子2N     （2）5個水分子5H2O  （3）3個鎂離子3Mg2+
（4）+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$  （5）碳酸鈣CaCO3   （6）氯化鈉NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫
B．蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質生成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．欲除去集氣瓶中的空氣中的氧氣而得到較純凈的氮氣時，最好采用的物質是（　　）
A．蠟燭B．木炭C．紅磷D．硫

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