【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。

(1)完成圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①________________

(2)用高錳酸鉀制備氧氣選擇____裝置,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式:________。

(3)在實(shí)驗(yàn)室中,制取并收集二氧化碳選用裝置為_________(填字母編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________。

(4)如圖是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體。請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究,確定該氣體可能是什么氣體,填寫下表。(寫一種可能)

____________

假設(shè)

驗(yàn)證方法及操作

現(xiàn)象及結(jié)論

【答案】酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗 A, 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 B C CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【解析】

(1)圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器的名稱是酒精燈,標(biāo)有數(shù)字②的儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生裝置選擇A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以制取并收集二氧化碳可選用BC裝置,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

(4)根據(jù)圖示可知,該氣體的密度大于空氣,可能是氧氣或二氧化碳。若該瓶氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃可以使用帶火星的木條伸進(jìn)瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃;若該瓶氣體是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,可以將氣體通入澄清石灰水,觀察澄清石灰水是否變渾濁。因此:

假設(shè)

驗(yàn)證方法及操作

現(xiàn)象及結(jié)論

氧氣

將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木條是否復(fù)燃

木條復(fù)燃假設(shè)成立

二氧化碳

向集氣瓶中注入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁,假設(shè)成立

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液

(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:________g。

(2)稱量時(shí),氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平________(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取所需的水(水的密度為1 g/cm3),應(yīng)選擇量筒的規(guī)格是________(填“10”“100”或“250”)mL。

實(shí)驗(yàn)二:水的電解實(shí)驗(yàn)

用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中,只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性的作用。

(3)開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液,關(guān)閉活塞,接通電源,一段時(shí)間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的_____(填“正”或“負(fù)”)極,用__________驗(yàn)證b管中的氣體。

(4)說明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí):______________。

(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“<”“=”或“>”)10%。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)你細(xì)心閱讀下列物質(zhì)之間的相互關(guān)系,然后回答下列問題:

(1)請(qǐng)你根據(jù)上述關(guān)系圖寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_________,F(xiàn)_________,N________。

(2)寫出上述關(guān)系圖中②、④兩步所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)基本類型

________________基本反應(yīng)類型_________

_________________基本反應(yīng)類型__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置探究氧氣在空氣中的含量,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 待火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,才能打開止水夾

B. 由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)大約為1/5

C. 實(shí)驗(yàn)中取用的紅磷需過量

D. 能夠用蠟燭代替紅磷進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖中四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( )

A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)說法正確的是

A. 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B. 燃燒匙中的紅磷可用硫或木炭代替

C. 選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2,生成固態(tài)的P2O5

D. 本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì),可以用不同的方法進(jìn)行凈化。

(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是_____;

②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用是__________;

③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器_____(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水。我們可以用_______來鑒別軟水和硬水。

(2)要想進(jìn)一步凈化得到純度更高的蒸餾水,常用如圖所示的裝置。

①在連接好裝置后,應(yīng)先進(jìn)行的操作_________,再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾;

②在燒瓶中加入沸石的目的是__________。

③燒杯中水的作用是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源:

(1)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖,海水淡化過程屬于___(填“物理”或“化學(xué)”)變化

(2)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是___(填字母序號(hào))

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔.

(3)北京是極度缺水的城市,特別需要節(jié)約用水、防治水體污染和合理開發(fā)水資源.下列做法與之相符的是____(填字母序號(hào))

A.將園林的漫灌改為噴灌、滴灌 B.“南水北調(diào)”緩解北京缺水難題

C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 D.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,保證達(dá)標(biāo)排放

(4)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________。水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(圖1)進(jìn)行了改進(jìn)。如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說法:

①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約;②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng);③濃鹽酸有揮發(fā)性,僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康;④若將戊浸入冰水中,濾紙條不會(huì)變紅。

以上說法中錯(cuò)誤的是

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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