為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:
編號(hào)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體
固體剩余物中的MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用
2
取0.2gMnO2加入5mL  a   (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體
MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用
3
取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過(guò)濾
固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物
固體剩余物中無(wú)   b  
 
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a     、b     ;
(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是     ;
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是     ;
【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2
Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為    ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為     ;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是      。(保留二位小數(shù)。提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

(1)a:6%   b:MnO2
(2)和實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行對(duì)比,確定MnO2的催化作用
(3)實(shí)驗(yàn)3證實(shí)固體剩余物中沒(méi)有二氧化錳,可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用  
(4)6.48g  2.16g    2.16g~3.24g

試題分析:(1)(2)實(shí)驗(yàn)編號(hào)為1和2的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了作對(duì)比,目的是想說(shuō)明高錳酸鉀分解剩余物中的二氧化錳具有催化作用,因此,除加入的物質(zhì)不同(一個(gè)加高錳酸鉀分解剩余物,一個(gè)直接加二氧化錳)外,其余的因素都要相同,所以選擇加入的過(guò)氧化氫溶液也應(yīng)該是6% 。由于二氧化錳為不溶于水的固體物質(zhì),經(jīng)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有剩余固體,只能說(shuō)明沒(méi)有二氧化錳。
(3)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論認(rèn)為是固體剩余物中的MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用,而實(shí)驗(yàn)3又證實(shí)固體剩余物中沒(méi)有二氧化錳,故實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論有誤。
(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為16g×64/158=6.48g。若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為6.48g的8/24,即2.16g。如果完全按反應(yīng)②進(jìn)行,則生成O2的質(zhì)量為6.48g的2/4,即3.24g,如果同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是2.16g~3.24g。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們用下圖所示四種溶液探究與指示劑的作用.實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理,處理過(guò)程為:將A和B中液體混合,得到紅色溶液E;將C和D中液體混合,得到廢液F;將E和F放入燒杯中.

(1)向A中滴加無(wú)色酚酞溶液后,溶液顏色為         色.
(2)A和B混合后,溶液中一定沒(méi)有                  
a.NaCl        b.HCl        c.NaOH
(3)C和D混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            
(4)繼續(xù)對(duì)燒杯中的廢液成分進(jìn)行如下探究.
【提出問(wèn)題】燒杯廢液中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性;CaCl2溶液呈中性.
【初步分析】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,燒杯中的廢液除酚酞和水外還一定含有               
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可能含有的物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
(5)為實(shí)現(xiàn)綠色排放(溶液呈中性),應(yīng)對(duì)廢液再進(jìn)行的操作是                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

亮亮同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMn04)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)__________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想2:_______________________________;
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液(如圖),于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的其他藥品對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

[提出問(wèn)題]這瓶溶液是什么溶液?(不考慮碳酸氫鈉)
[提出猜想]這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液:
猜想四:硫酸鈉溶液.
[實(shí)驗(yàn)推斷]
(1)小香取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,也不可能是硫酸鈉溶液,理由是                                       ;(2)小芳另取樣滴加稀鹽酸,觀察到有       產(chǎn)生,得出結(jié)論;該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確,理由是                              
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
[繼續(xù)探究]另取樣,加入              溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,再取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此推測(cè)出這瓶溶液最初是               溶液(寫(xiě)化學(xué)式),敞口放置過(guò)程中發(fā)生了變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
①為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)(符號(hào))表達(dá)式是________;Ⅱ中x的值應(yīng)為_(kāi)_______。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50. 0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是________(填編號(hào))。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。丙用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較___________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和用二氧化錳作催化劑制取氧氣。
【提出問(wèn)題】二氧化錳是催化劑,二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(2)實(shí)驗(yàn)記錄:每次用30mL10%的過(guò)氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中:
序號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2(g)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
待測(cè)數(shù)據(jù)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【分析】(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                          。
(2)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可能是                      
(3)10次實(shí)驗(yàn)“每次用30 mL 10%的過(guò)氧化氫溶液”的目的是                 。
(4)若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更      (填"大"或"小"),說(shuō)明催化劑的用量越多,反應(yīng)越快。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)果】經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明,第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的分解速率依次加快,第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測(cè)數(shù)據(jù)”無(wú)明顯差異。
【結(jié)論】                                                 。
【評(píng)價(jià)與反思】(答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
氧化銅是否也能用做過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的催化劑?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
                                                                  。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題:
(1)研究燃燒的條件【步驟2】打開(kāi)K3,關(guān)閉K2,打開(kāi)K1將A中溶液滴入Ⅰ中與B接觸,關(guān)閉K1.Ⅲ中有氣泡冒出,白磷燃燒.Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        .此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了燃燒的一個(gè)條件,它是               
(2)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
A中盛有稀硫酸,B為碳酸鈉固體,Ⅲ中盛有氫氧化鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)1】打開(kāi)K3,關(guān)閉K2,打開(kāi)K1將A中溶液滴入Ⅰ中與B接觸,關(guān)閉K1.一段時(shí)間后,Ⅲ中沒(méi)有明顯現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)2】證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),Ⅱ中盛放的可能是    ,后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象是                                                   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)對(duì)寒痛樂(lè)熨劑(簡(jiǎn)稱(chēng)“寒痛樂(lè)”)的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂(lè),來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用,一日1次。將外袋剪開(kāi),取出藥袋,晃動(dòng)數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時(shí),置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵(固體),并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂(lè)成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將寒痛樂(lè)打開(kāi),將藥物倒入一燒杯中,觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察
劇烈燃燒,                    
                              
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂(lè)熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示,然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩
                      
進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂(lè)藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論,他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量,得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作為                   
                                           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明家的新房裝修,瓦工師傅用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)抹墻.收工時(shí)瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上,以備第二天再用,這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效.
(1)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出石灰漿變質(zhì)的化學(xué)方程式                            
(2)小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石灰漿的變質(zhì)情況,請(qǐng)你幫助小明完成以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加一定量水充分溶解后,過(guò)濾
取少量濾渣于試管中,加入足量      
               
該石灰漿部分變質(zhì)
取少量濾液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液
               
 
(3)由此小明聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室里的一些藥品必須密封保存.實(shí)驗(yàn)室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類(lèi):
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),如澄清的石灰水;
②藥品具有揮發(fā)性,如                              
                    ,如濃硫酸.

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