亮亮同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMn04）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的表達式為___________________________。實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想2：_______________________________；
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_________錯誤。
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是___________________________。
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（2分）；猜想2：反應
生成的K2MnO4分解放出氧氣（2分）；二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素（2分）。
1（1分）。 制得了氧氣或收到了氧氣或將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復燃等（2分）。

試題分析：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
【提出猜想】猜想2反應生成的K2MnO4分解放出氧氣，理由是：二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素；因為取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變，所以猜想1錯誤；②只要證明有氧氣生成都可以，故 制得了氧氣或收到了氧氣或將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復燃等。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學為驗證質(zhì)量守恒定律，向燒杯中加入40克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液，另取兩只試管，向其中一只試管中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液，向另一只試管中加入足量的稀硫酸．
第一步：如圖所示，將試管放入燒杯中并在天平上稱重．

第二步：先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是　                　；隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是　                                      　．
第三步：將兩只試管放回燒杯中，并將燒杯重新放在天平的左盤上，你能觀察到天平指針　          　（填“偏左”、“偏右”或“保持不變”）．
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，計算參加反應的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學是一門以實驗為基礎的科學，以下所示裝置是化學小組同學設計的實驗．

（1）研究鐵生銹的條件：
如圖1所示裝置，通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與　           作用的結果．
（2）研究燃燒的條件：
裝置如圖2所示，通過對比　                       　的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒要與氧氣接觸．
（3）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應：
在兩個氣密性良好且充滿二氧化碳的500mL礦泉水瓶中，分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液，充分振蕩，出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象．此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，理由是　                                                                               　；為進一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，同學又補充了實驗：用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是　             　，反應的化學方程式為　                                　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗。
序號
KClO3的質(zhì)量
其他物質(zhì)的質(zhì)量
溫度
氧氣的體積
反應所需時間
①
2.0g
 
330℃
100mL
T1
②
2.0g
CuO   0.5g
330℃
100mL
T2
③
2.0g
MnO2  0.5g
330℃
100mL
T3
④
2.0g
MnO2        g
380℃
100mL
T4
 
若t1     t2（填“＞”、“＝”、“＜”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應的催化劑，還需探究反應前后，氧化銅的___________和________________不變。
你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是                    。
實驗④中MnO2的質(zhì)量為    g，若t3＞t4，則化學反應快慢與溫度的關系是                  。
（4）寫出實驗④所涉及的化學方程式                                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液浸潤，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終轉化為黑褐色物質(zhì)。針對該黑褐色物質(zhì)，甲同學認為其中含有單質(zhì)鐵；乙同學則認為不含單質(zhì)鐵。為驗證各自的猜想，他們進行了如下探究：
（1）甲同學將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)的微小氣泡產(chǎn)生。如果黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵，則反應的化學方程式為        。
（2）乙同學提出疑問：（1）中實驗產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝�。為此，甲同學又做了（1）中實驗的對比實驗：        ，觀察到有微小氣泡產(chǎn)生，但很快停止。證明（1）中實驗產(chǎn)生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應產(chǎn)生的。
（3）通過以上探究，乙同學贊同甲同學的觀點，在甲同學的啟發(fā)下，乙同學提出了另一種證明黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵的方法：將黑褐色物質(zhì)放入硫酸銅溶液中，觀察到           現(xiàn)象，說明其中含有單質(zhì)鐵。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學們設計了如下方案，并進行了實驗。
方案
步驟
現(xiàn)象
結論
Ⅰ
①取樣品，滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應后的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀鹽酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42﹣
Ⅱ
①取樣品，滴加過量_____________　
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產(chǎn)生
廢液中含有SO42-
Ⅲ
①取樣品，滴加Ba（NO3）2溶液
②對步驟①產(chǎn)生的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
 
（1）方案Ⅱ的實驗結論如果正確，步驟①中滴加的物質(zhì)是　     　。
（2）方案Ⅰ和Ⅲ中，結論不成立的方案是　      ，理由是　                　。
（3）方案Ⅲ的濾渣中，滴加稀硝酸是為了排除　             的干擾。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。
【提出問題】 該淡黃色固體的化學成分是什么？
【查閱資料】
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。
【設計實驗方案】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是  ，理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯�    。
【實驗驗證并得出結論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設：①該氣體是CO  ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理          （填“①”或“②”）。
請設計一個實驗，驗證你的合理假設（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結論）。
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
      
         
           
 
【分析】過氧化鈉與水反應的文字表達式為                                。
【計算】在過氧化鈉（Na2O2）中，
①氧元素的化合價為         ；
②過氧化鈉的相對分子質(zhì)量為   ；
③ 過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為     ；
④78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計算）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解，然后分別進行了以下三個實驗。
【實驗內(nèi)容】：
編號
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象
實驗結論
1
取反應后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
劇烈反應，放出大量熱量，產(chǎn)生大量氣體
固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2
取0.2gMnO2加入5mL  a   （H2O2溶液的質(zhì)量分數(shù)）的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應，放出熱量，持續(xù)產(chǎn)生氣體
MnO2對H2O2分解有催化作用
3
取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中，充分溶解，過濾
固體完全溶解，濾紙上無黑色固體殘余物
固體剩余物中無   b  
 
【實驗分析】
（1）完成上表中的填空內(nèi)容：a     、b     ；
（2）實驗2的目的是     ；
（3）同學們經(jīng)過討論，認為實驗1的結論不正確，理由是     ；
【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時，在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應：
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2↑
Ⅱ、相對分子質(zhì)量：（KMnO4：158    O2：32）
（4）16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為    ；加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應①，生成O2的質(zhì)量為     ；若同時發(fā)生反應①②，生成O2的質(zhì)量范圍是      。（保留二位小數(shù)。提示：依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉是化學中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水，與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣。
（1）區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是：                                           ，發(fā)生的反應方程式是：                                       ．
（2）某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現(xiàn)象進行探究．
提出問題：什么導致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設：
猜想1：甲同學“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導致溶液褪色”；
猜想2：乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”．
實驗與結論：
a：甲同學提出的猜想，立即遭到其他同學的反對，因為                              ；
b：為了驗證自己的猜想，乙同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1﹣2滴酚酞試液，變紅后           觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
                    
 
討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？如果還能提出新的合理的假設和方案你將獲得獎勵分4分．（化學試卷總分不超過60分）
猜想3：             
方案3：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
 
 

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