【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“→”表示反應一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應條件 已略去).下列選項不能實現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是

選項

A

H2SO4

H2

H2O

B

C

CO

CO2

C

NaOH

NaCl

NaNO3

D

Ca(OH)2

CaCl2

CaCO3

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

通過具體的反應來說明物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的可行性,只要能舉出實例即可,多種路徑的只要能舉出一個即可。

A、硫酸(甲)和活潑金屬鋅、鋁等反應生成氫氣(乙),和碳酸鹽或者堿等反應生成水(丙),氫氣(乙)在氧氣中燃燒或與氧化銅反應都能生成水(丙),水(丙)也能在通電的條件下生成氫氣(乙)和氧氣。該轉(zhuǎn)化能實現(xiàn),正確;B、碳(甲)在氧氣不足的情況下燃燒生成一氧化碳(乙),氧氣充足的情況下生成二氧化碳(丙),一氧化碳(乙)在氧氣中燃燒或與氧化銅反應都能生成二氧化碳(丙),二氧化碳(丙)在高溫下和碳反應生成一氧化碳(乙)。該轉(zhuǎn)化能實現(xiàn),正確;C、氫氧化鈉(甲)和鹽酸或者某些金屬氯化物如入氯化鎂、氯化鋁、氯化鐵等反應生成氯化鈉(乙),和硝酸或者某些金屬硝酸鹽如硝酸鎂、硝酸鋁、硝酸鐵等反應生成硝酸鈉(丙),氯化鈉(乙)可以和硝酸銀反應生成硝酸鈉(丙),硝酸鈉(丙)不能生成氯化鈉(乙)。該轉(zhuǎn)化不能實現(xiàn)。錯誤;D、氫氧化鈣(甲)鹽酸反應氯化鈣(乙),和二氧化碳或者可溶性碳酸鹽反應生成碳酸鈣(丙),氯化鈣(乙)和可溶性碳酸鹽反應能生成碳酸鈣(丙),碳酸鈣(丙)和鹽酸反應生成氯化鈣(乙)。該轉(zhuǎn)化能實現(xiàn)。正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答。

(1)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度的大小關系為_____

(2)若甲中含有少量乙,提純甲的方法是_____

(3)t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序為_____。

(4)t1℃時,溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量比為2:11的甲溶液是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(題文)鈉是一種非;顫姷慕饘伲梢院屠渌苯臃磻蓺溲趸c和氫氣,但是它與煤油不會發(fā)生反應。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中(如圖a所示)?梢钥吹解c塊浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應,反應放出的熱量使鈉熔成小球,甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。

如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b所示),同樣與水發(fā)生劇烈的反應,但是不發(fā)生燃燒。

(1)鈉和水反應的文字表達式為___________________。

(2)氫氧化鈉是一種堿,能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液,實驗中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。

(3)在第二個實驗中,鈉也與水發(fā)生反應,但不發(fā)生燃燒,猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。

(4)在第一個實驗中,鈉浮在水面上;在第二個實驗中,鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示裝置進行如下實驗探究。

在錐形瓶中放入一小粒白磷,塞好瓶塞后玻璃管下端剛好能與白磷接觸,將整套裝置放在托盤天平上調(diào)節(jié)至平衡,取下橡皮塞,將玻璃管放在酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速塞緊瓶塞,將白磷引燃,待錐形瓶冷卻后觀察天平是否平衡。

(1)實驗時,氣球的變化是__

(2)根據(jù)白磷引燃前后的變化,可知燃燒的條件是__;玻璃管受熱不燃燒,白磷受熱能燃燒,可知燃燒的條件是__。

(3)實驗前后天平保持平衡,實驗后,松開橡皮塞,則天平指針__(填“向左偏”“向右偏”或“指向中間”)

(4)白磷(P4)燃燒生成P2O5,寫出該反應的化學方程式:__。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

你吃過木糖醇口香糖嗎?

木糖醇為白色固體,極易溶于水,溶解時吸收大量熱,甜度與蔗糖相當。

木糖醇廣泛存在于各種水果、蔬菜、谷類中,但含量很低。商品木糖醇是將玉米芯、甘蔗渣等農(nóng)作物進行深加工制得的。我國木糖醇生產(chǎn)工藝路線如下:原料水解中和…….加氫、結晶包裝。其中原料水解時用硫酸做催化劑,再用碳酸鈣將硫酸除去。

齲病是人類常見的一種口腔疾病,其發(fā)生過程中不可缺少的微生態(tài)環(huán)境是牙菌斑。目前普遍認為,牙菌斑中的細菌在代謝食物中糖類的過程中產(chǎn)生酸性物質(zhì),酸性物質(zhì)可導致牙釉質(zhì)溶解,進而形成齲病。牙菌斑pH 變化可反映牙菌斑內(nèi)產(chǎn)生酸性物質(zhì)的情況。

木糖醇不致齲且有防齲齒的作用。第三軍醫(yī)大學韓旭對木糖醇防齲過程進行了研究,部分內(nèi)容如下。

研究1:用10%的蔗糖、葡萄糖、木糖醇溶液漱口,牙菌斑pH的變化

研究2:用蔗糖溶液涑口后咀嚼口香糖,牙菌斑pH的變化

研究表明,飯后咀嚼木糖醇口香糖可以起到防齲的作用,可以明顯降低患齲率。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

(1)木糖醇生產(chǎn)中用碳酸鈣將硫酸除去,發(fā)生反應的化學方程式為______

(2)齲病的形成是______(酸性堿性”)物質(zhì)導致。

(3)根據(jù)研究1,木糖醇不致齲的原因是______。

(4)根據(jù)研究2,可以得出的結論是______。

(5)下列有關木糖醇與蔗糖的說法中,正確的是______(填序號)。

A.甜度相當

B.均能形成溶液

C.分別食用蔗糖、木糖醇,蔗糖對牙菌斑酸性變化影響小于木糖醇

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在有兩個化學反應,一個反應的產(chǎn)物是另一個反應的反應物,且一個反應的反應物是另一個反應的產(chǎn)物。如果把其中一個反應叫做“正反應”,那么另一個反應就是這個反應的“逆反應”。在一定條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應,可以得到可以被磁鐵吸引的鐵的氧化物。該氧化物又可以經(jīng)過此反應的逆反應,生成顆粒很細的鐵粉。這種鐵粉具有很高的反應活性,在空氣中受撞擊或受熱時會燃燒,所以俗稱“引火鐵”。請分別用下圖中示意的兩套儀器裝置,制取上述鐵的氧化物和“引火鐵”。實驗中必須使用普通鐵粉和20%的鹽酸溶液,其他試劑自選(裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設備等在圖中均已略去)。填寫下列空白:

(1)實驗進行時試管A中應加入的試劑是_____;燒瓶B的作用是_____;燒瓶C的作用是_____;在試管D中收集得到的是_____。

(2)實驗時,U型管G中應加入的試劑是_____;長頸漏斗H中應加入_______。

(3)兩套裝置中,在實驗時需要加熱的儀器是(填該儀器對應的字母)___。

(4)試管E中發(fā)生反應的化學方程式是___________________

(5)為了安全,在E管中的反應發(fā)生前,在F出口處必須______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①____________________________

(2)制取氣體時,組裝好儀器后,應先_______________________。收集氧氣時,使用______(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。

(3)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中放一種紫黑色的藥品是__________,試管口還要放一團棉花,目的是_______________________,該反應的文字表達式為_____________________,屬于_________基本反應類型。

(4)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有(只寫一條)_______________。

(5)若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是_________________

(6)若用C裝置收集氧氣,待_______________時開始收集氣體,待_____________時,已經(jīng)收集滿氣體;

(7)實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水,則制取氨氣的實驗裝置可以選擇______,收集氨氣的實驗裝置可以選擇_______

(8)實驗小組后來改進了實驗,用下面的裝置進行實驗。

___________________,在理解上述實驗的基礎上,請你歸納本實驗的目的:(不超過20個字)_______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會造成資源浪費,也會污染土壤和水體;瘜W興趣小組為回收其中的銅,設計并進行了如下實驗。

已知:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O; 不考慮金、銀發(fā)生類似反應。

(1)步驟①所得濾液中的溶質(zhì)為____________、________________________。

(2)步驟②的目的是____________。

(3)步驟③中反應的化學方程式是____________

(4)步驟④中加過量的稀硫酸的目的是:____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請你參與某學習小組的探究活動,并回答下列問題:

【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕地吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生了一縷白煙。

【提出問題】小明想,這縷白煙的成分是什么呢?

【猜想與假設】大家展開了熱烈討論:

小亮猜測:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2。

小光猜測:白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。

小明猜測:白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒。

【搜集證據(jù)】

(1)回憶已有知識:二氧化碳是________色氣體,能使澄清的石灰水________;水蒸氣是________色氣體;石蠟是________色固體,具有________性。

(2)查閱有關資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的。石蠟的熔點、沸點都很低,很易液化和汽化。

(3)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水________________

小亮得出結論,白煙是CO2。

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧。小光得出結論,白煙不是____________。

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條點燃白煙,發(fā)現(xiàn)白煙燃燒,火焰順著白煙蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為__________的假設提供了證據(jù),同時可以排除________的假設。

【結論與解釋】

(4)由以上探究可知:________的猜想是正確的。

(5)小亮在實驗時確實看到澄清石灰水變渾濁了,但他的結論不正確,原因是

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