【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中常常需要控制變量、設(shè)計對比實驗對物質(zhì)進(jìn)行探究．

（1）圖1所示實驗中，兩杯水都變紅，但熱水變紅的時間比冷水要短．由此說明_____．

（2）如圖所示實驗中，觀察到_____現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件是：需要溫度達(dá)到可燃物的著火點和_____．

（3）圖3所示實驗觀察到的現(xiàn)象是_____，為探究CO2能跟水反應(yīng)，還應(yīng)補(bǔ)充的實驗是_____．CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

【答案】溫度越高，分子運(yùn)動速率越快 銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷與熱水中的白磷沒有燃燒 與氧氣接觸 紫色的石蕊紙花變紅色 將一只干燥的石蕊紙花放入二氧化碳中 CO2+H2O＝H2CO3

【解析】

（1）此實驗說明了溫度越高分子運(yùn)動速率越快，可見溫度也是影響分子運(yùn)動快慢的因素；故填：溫度越高，分子運(yùn)動速率越快；

（2）銅片上白磷燃燒，是因為具備了物質(zhì)燃燒的三個條件；銅片上紅磷未燃燒，是因為沒有達(dá)到著火點；水中白磷未燃燒，是因為沒有與氧氣接觸；故填：銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷與熱水中的白磷沒有燃燒；與氧氣接觸；

（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊變紅色，但是此實驗無法證明CO2能跟水反應(yīng)，還應(yīng)補(bǔ)充的實驗是將一只干燥的石蕊紙花放入二氧化碳中進(jìn)行對比；故填：紫色的石蕊紙花變紅色；將一只干燥的石蕊紙花放入二氧化碳中； 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下 列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�

A. 60℃時，100g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量小于60g

B. 40℃時，等質(zhì)量甲、乙飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 50℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

D. 60℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至40℃，析出晶體的質(zhì)量甲大于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國資源豐富，現(xiàn)已探的礦種有：煤礦、鐵礦、螢石礦、石灰石、金礦…

（1）煤被稱為“工業(yè)的糧食”，它屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）螢石的主要成分是氟化鈣（CaF2）．CaF2中氟元素顯_____價．

（3）煉鐵的原理之一是：高溫下焦炭把赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）中的鐵還原出來．其化學(xué)方程式為_____

（4）石灰石通過以下轉(zhuǎn)化可得燒堿．寫出指定的化學(xué)方程式：石灰石生石灰熟石灰燒堿，反應(yīng)③_____．

（5）市面上用黃銅 （銅鋅合金）制成的仿金制品，與黃金飾品的外觀極為相似．寫出一種區(qū)別黃金、仿金飾品的化學(xué)方法：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小康同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時，探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。

（1）當(dāng)B中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象時，說明A中發(fā)生了反應(yīng)，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________________。

（2）實驗后小弘同學(xué)對D中是否也發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行如下探究：

取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。小燁同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即D中確實發(fā)生了反應(yīng)；小彭同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明D中發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_________________________________________________；她又重新設(shè)計實驗，她的實驗步驟及現(xiàn)象為______________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因為高濃度的氧氣往往會對人造成傷害，引起氧中毒．

（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有 性．它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出 供生命活動所需．

（2）氧氣在常溫下不會與鐵絲發(fā)生劇烈反應(yīng)，但是在純氧中，鐵絲卻能燃燒，寫出文字表達(dá)式 ，此類反應(yīng)屬于 反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊．

（1）肯德基的薯條是很多人都喜歡吃的小零食，其主要營養(yǎng)成分如圖表所示．

①圖表中薯條的含量中出現(xiàn)了______種營養(yǎng)素，其中能為人體提供能量的營養(yǎng)素是______．

②土豆的生長需要施用氮肥，下列化肥中相符合的是______．

A KCl B NH4NO3 C Ca3(PO4)2 D CO(NH2)2

（2）鐵鍋的手柄上使用的塑料具有______（填“熱塑性”或“熱固性”），鐵鍋作為炊具主要是利用鐵的______性，使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為______．

（3）服用含氫氧化鎂的藥物，可治療胃酸過多癥，用化學(xué)方程式表示其原理______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題：

（1）若A為黑色固體，A、B、C的相對分子質(zhì)量依次增大，且B與C是組成元素相同的兩種氣體，則C的化學(xué)式為_________；B→C的反應(yīng)類型_________ (填“一定”或“不一定”)是化合反應(yīng)。

（2）若A、B、C為三種不同物質(zhì)類別的化合物，且C可用于改良酸性土壤，寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（3）若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，都含有同一種元素，且組成元素分別為三種、兩種和一種，常溫下C為氣態(tài)，則B的化學(xué)式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如圖．

(1)酒精燈加燈罩的目的 ______ ；

(2)加熱一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象________________、_________________________

(3)請你寫出①②試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

① _________________________________ ② ________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題：

（1）表中16號元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_____（填“失去”或“得到”）電子，形成_____（填離子符號），該元素的化學(xué)性質(zhì)與表中______元素相似。

（2）由11號元素與17號元素組成的常見物質(zhì)的名稱是______。

（3）根據(jù)上表中原子核外電子排布規(guī)律，原子序數(shù)為20元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為______，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易形成離子，該離子符號是______．

（4）表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是_______________________。

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