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【題目】多角度認識物線,有助于我們更好地理解化學知識。

1)化學研究物質的組成?諝獾慕M成中稀有氣體約占總體積的_____,葡萄糖(C6H12O6)由_____種元素組成。

2)化學研究物質的結構。如鎂是由_____(填“分子”原子離子,下同))構成的,氯化鈉是由_____構成的。請用微粒觀點解釋:

①氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學性質相同的原因是_____。

②從物質構成的角度解釋氧氣和空氣有什么不同_____。

3)化學研究物質的性質。下列物質的用途與其物理性質有關的是_____。

A 稀有氣體用作焊接金屬的保護氣 B 銅用于制導線

C 氮氣用作食品防腐劑 D 氧氣用于醫(yī)療急救

4)化學研究物質的變化。請用化學符號表達式表示下列化學反應:

①有黑色固體生成的化合反應_____。

②有白色固體生成的分解反應_____。

【答案】0.94% 3 原子 離子 分子構成相同 氧氣是由氧分子構成的,屬于純凈物;空氣是由氧分子、氮分子、二氧化碳分子等構成的,屬于混合物 B Fe+O2Fe3O4

【解析】

解:(1)空氣是寶貴的自然資源,其中稀有氣體約占總體積的0.94%;葡萄糖(C6H12O6)是由碳、氫、氧3種元素組成的;

2)鎂屬于金屬單質,是由鎂原子直接構成的;氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;

①氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學性質相同,是因為它們是由二氧化碳分子構成的,同種的分子化學性質相同;

②氧氣與空氣不同之處在于:氧氣是由氧分子構成的,屬于純凈物;空氣是由氧分子、氮分子、二氧化碳分子等構成的,屬于混合物;

3A、稀有氣體用作焊接金屬的保護氣是利用了稀有氣體的化學性質穩(wěn)定,不合題意;

B、銅用于制導線是利用了金屬的導電性,屬于物理性質,符合題意;

C、氮氣用作食品防腐劑是利用了氮氣的化學性質不活潑,不合題意;

D、氧氣用于醫(yī)療急救是利用了氧氣能夠供給呼吸,屬于化學性質,不合題意;

4)①鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,反應的符號表達式為: Fe+O2Fe3O4;

②加熱氯酸鉀生成白色氯化鉀固體和氧氣,屬于分解反應,反應的符號表達式為:。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是( )

A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞

B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗,不會影響實驗結果

C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實驗效果更好

D. 若實驗過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會影響實驗結果

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學方程式解釋下列現象:

1)小穎在實驗時發(fā)現,盛過石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是_____;她用少量稀鹽酸將其清洗干凈,原理是_____

2)金屬與我們的生活息息相關:

工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦煉鐵的化學方程式_____

為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉,某同學將稀鹽酸滴入此脫氧劑中,觀察到有氣泡生成,并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味,原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵(FeS).硫化亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學反應,生成兩種新的化合物(溫馨提示:鐵元素在該反應前后化合價不變),其中有一種是硫化氫氣體,試寫出該反應的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】目前許多學校安裝了直飲水機,其工作流程如下圖所示。

1)①中活性炭的作用是_______,③中紫外燈管照射的作用是_______。

2)超濾膜的作用相當于實驗室的________(填操作名稱)。實驗室進行該操作時,玻璃棒的作用是_____。若經過該操作得到的液體仍渾濁,其原因之一可能是__________。

3)檢驗直飲水是硬水還是軟水,可向水樣中加入_____ ,攪拌。若觀察到______,則為軟水。飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常采用______的方法將硬水軟化。

4)直飲水來源于自來水。自來水廠常用漂白粉、一氯胺(NH2Cl)等進行殺菌消毒,其中漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。計算:103gNH2Cl中所含氯元素的質量與________ gCa(ClO)2中所含氯元素質量相等。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱: a b

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式: ,其中二氧化錳起 作用。

3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 。

4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是 、 ,且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈣是人體必需的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。

XX鈣片

(藥品規(guī)格)每片含碳酸酸鈣0.625g

(用法用量)每次一片,每天兩次

請列式計算下列各題:

1CaCO3中鈣元素的質量分數為_____。

2)若每片鈣片的質量為1g,則鈣片中鈣元素的質量分數為_____。

3)如果按用量服用,通過服用此鈣片,每天攝入鈣元素的質量是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組利用數字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. 該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸中

B. a點所示溶液中,溶質只有NaCl

C. b點表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應

D. 向點c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍色

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【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。

1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① _____________;②____________。

2)實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號表達式是_____________,發(fā)生裝置應選用_____(填編號),該裝置的優(yōu)點是__________

3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式____________,用此方法來制取和收集相對純凈的氧氣可用裝置____(填編號)。實驗過程中發(fā)現水槽中的水紅了,可能原因是__________。除上述制氧氣的方法外,工業(yè)上獲得氧氣的方法是________。

4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理(提示:錳酸鉀能溶于水,二氧化錳難溶于水)

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__________(填寫序號)。

A 烘干 B 溶解 C 過濾 D 洗滌

②過濾時需用到的玻璃儀器有:_________、燒杯、 玻璃棒,玻璃棒的作用是_________

③過濾時需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是___________(選填” )。

5)加熱碳酸氫銨可得到二氧化碳,能否用加熱碳酸氫銨的方法來制備二氧化碳?_____(填),原因是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對資料或實驗數據分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是

A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D.反應結束后,兩支試管內的剩余固體都是混合物

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