【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

B. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

C. 向一定量二氧化錳中加入一定量過(guò)氧化氫溶液

D. 向一定量二氧化錳中不斷地加入過(guò)氧化氫溶液

【答案】C

【解析】

A、加熱高錳酸鉀會(huì)生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱的不斷進(jìn)行固體的質(zhì)量不斷減小，直至反應(yīng)結(jié)束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，固體質(zhì)量不能為0；該量的變化與圖象不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，加熱到一定時(shí)間后，氯酸鉀開(kāi)始放出氧氣，故一開(kāi)始不會(huì)有氧氣放出，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、向少量二氧化錳中加入一定量過(guò)氧化氫溶液，二氧化錳做催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，固體質(zhì)量不變，故選項(xiàng)正確；D、向少量二氧化錳中不斷加入過(guò)氧化氫溶液，二氧化錳做催化劑，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量會(huì)不斷的增加，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是（ ）

A.甲實(shí)驗(yàn)中a、b對(duì)比可探究可燃物的燃燒是否需要氧氣

B.甲實(shí)驗(yàn)可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)

C.乙中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)

D.乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應(yīng)過(guò)程中測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：

反應(yīng)時(shí)間（min）

0

1

2

3

4

試管中固體質(zhì)量（g）

13.25

11.65

10.05

8.45

8.45

（1）反應(yīng)到____min時(shí)，氯酸鉀就完全分解。

（2）反應(yīng)完全時(shí)生成氧氣的質(zhì)量為________。

（3）原固體中氯酸鉀的質(zhì)量是____？

（4）畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中生成氧氣質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系曲線____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.X的值為22B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.W由碳、氫兩種元素組成D.W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1∶4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用右圖所示儀器和藥品研究吸入空氣和呼出氣體的成分。

已知：二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

（1）向盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水，石灰水變渾濁不能說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多。若要證明這一觀點(diǎn)，還需要補(bǔ)充進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是__________________。

（2）將燃著的木條伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中，觀察到木條熄滅，下列說(shuō)法不合理的是（_____）

A．木條在空氣中能夠燃燒，說(shuō)明空氣中有氧氣

B．木條在空氣中能夠燃燒，說(shuō)明空氣中不含二氧化碳

C．因?yàn)槟緱l熄滅，所以呼出的氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的一部分，根據(jù)表中信息回答問(wèn)題。

（1）①所示元素的原子最外層電子數(shù)是____，②所示元素單質(zhì)的化學(xué)式是_____。

（2） X元素原子失去3個(gè)電子后與Ne原子核外電子排布相同，則X的離子符號(hào)是______。

（3）在元素周期表中，同一周期從左到右原子的核外電子排布規(guī)律是______（寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

（1）30℃時(shí)，丙的溶解度是___________。

（2）20℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列的是____________。

（3）欲將20℃時(shí)丙不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?/span>____________（寫(xiě)出一種即可）。

（4）5℃時(shí)，取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降娜芤�，能夠飽和的�?/span>________物質(zhì)的溶液。

（5）現(xiàn)要配制20℃時(shí)70g10%的甲溶液。該實(shí)驗(yàn)的部分操作如下圖所示。

①需要稱取甲的質(zhì)量是________________，稱量時(shí)圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是____________________。

A 左邊的平衡螺絲向左調(diào) B 將游碼向左移動(dòng)

C 右盤中減少砝碼 D 左盤中增加甲

②量取水時(shí)，如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù)，會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）。

③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知過(guò)氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問(wèn)題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？哪個(gè)催化效果更好？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)，（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KClO3質(zhì)量

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2g

②

1.2g

CuO 0.5g

③

1.2g

MnO2 0.5g

（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是________________ ；

（2）若實(shí)驗(yàn)②比①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更______（選填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀分解的速率。你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 _________________。

（3）過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)示意圖的理解不正確的是（ ）

A.圖1 可以表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系

B.圖2可以表示純凈物和混合物的關(guān)系

C.圖1可以表示化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系

D.圖2不可以表示氧化反應(yīng)和緩慢氧化的關(guān)系

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