【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:③ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置 (填序號(hào)),反應(yīng)文字表達(dá)式為 。檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí),除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;反應(yīng)文字表達(dá)式為: 。
(4)用N裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩(注氫氧化鈉會(huì)與二氧化硫反應(yīng)),若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(如甲圖),其原因是 ;
(5)為完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與乙圖中 處(填a或b)刻度線保持水平。
(6)在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列(F~K)各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問題:
①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從________口進(jìn)入(填導(dǎo)管口符號(hào)).
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用________裝置.
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用__________裝置.
【答案】(1) 水槽
(2)AD或AM 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 用酒精燈加熱試管
(3)C 過氧化氫 → 水+氧氣
(4)氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng),使瓶中壓強(qiáng)減小,大氣壓壓著玻璃片不掉下
(5)a(6)①b ②K ③H
【解析】
試題分析∶由題中信息和所學(xué)知識(shí)知,(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:③水槽。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置AD或AM。反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí),除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是用酒精燈加熱試管。(3)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,反應(yīng)文字表達(dá)式為:過氧化氫→水+氧氣。(4)用N裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩(注氫氧化鈉會(huì)與二氧化硫反應(yīng)),若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(如甲圖),其原因是氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng),使瓶中壓強(qiáng)減小,大氣壓壓著玻璃片不掉下。(5)為完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與乙圖中a處刻度線保持水平。⑹①①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b口進(jìn)入.②②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用k裝置.③③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用H裝置.
考點(diǎn)∶考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.甲、乙兩物質(zhì)均屬于難溶物質(zhì)
B.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
C.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.t2℃時(shí),甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測(cè)定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取104g該溶液于燒杯中,加入1g稀硝酸溶液酸化,無任何現(xiàn)象,然后將30g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液分三次加入,每次充分反應(yīng)后過濾、稱量(實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的質(zhì)量損失忽)不計(jì)),數(shù)據(jù)如表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
加入硫酸溶液的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 |
過濾后溶液的質(zhì)量/g | 105 | 105 | 111.7 |
根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算:(BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl)
(1)該實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生沉淀的總質(zhì)量為 g.
(2)該BaCl2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能用水除去括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)的是
A. CuO(C) B. CO2(CO)
C. CaO(CaCO3) D. NaCl(CaCO3)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是
A. 碳原子的排列方式不同 B. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C. 由不同種原子構(gòu)成 D. 構(gòu)成它們的原子大小不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較。小明、小李、小張三位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行H2O2的分解與氣體的收集實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)(H2O2均未全部分解)(見圖甲),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
同學(xué)序號(hào) | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液 | 溶液中加入的物質(zhì) | 收集到的氣體體積 |
小明 | 100 ml | 未加其他物質(zhì) | a ml |
小李 | 100 ml | Fe2O3 0.5 g | b ml |
小張 | 100 ml | MnO2 0.5 g | c ml |
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1 mL,刻度A為20,則此時(shí)氣體的體積為 mL。
(2)欲探究Fe2O3在實(shí)驗(yàn)中是否起催化作用,首先應(yīng)比較 和 (選擇a、b、c填空)的大小,還需補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作步驟):
① ;
② 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用。
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率,發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和C組合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;證明氧氣已收集滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;若用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),正確的操作順序是 (按操作的先后順序填字母)。
a.熄滅酒精燈 b.把導(dǎo)管移出水面
(4)為測(cè)定生成的氧氣的體積,可將生成的氧氣通過下圖裝置 (填“甲”、“乙”或“丙”)。
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