【題目】小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

1實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;

②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;

圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是

2實驗結論: 。

【第二組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較。小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗。實驗時間均以30秒生成氣體為準H2O2均未全部分解)(見圖甲,其他可能影響實驗的因素均忽。相關數(shù)據(jù)如下:

同學序號

質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液

溶液中加入的物質(zhì)

收集到的氣體體積

小明

100 ml

未加其他物質(zhì)

a ml

小李

100 ml

Fe2O3 0.5 g

b ml

小張

100 ml

MnO2 0.5 g

c ml

1若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1 mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為 mL。

2欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較 選擇a、b、c填空的大小,還需補充做如下實驗無需寫出具體操作步驟

;

實驗結論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用。

3通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率,發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好。

【答案】【第一組實驗】1冷卻或使水蒸氣液化2雙氧水沒有失效

第二組實驗1)19.2(2a和b1分

探究Fe2O3在反應前后的質(zhì)量是否改變

探究Fe2O3在反應前后的化學性質(zhì)是否改變

【解析】

試題分析∶由題中信息知,【第一組實驗】1實驗過程③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是冷卻或使水蒸氣液化。2實驗結論:雙氧水沒有失效【第二組實驗】1若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為19.2mL。2欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較a和b的大小。還需補充做如下實驗①探究Fe2O3在反應前后的質(zhì)量是否改變②探究Fe2O3在反應前后的化學性質(zhì)是否改變

考點∶考查化學實驗探究的基本思路和方法。

練習冊系列答案
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(1)寫出圖中標號儀器名稱: 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置 (填序號),反應文字表達式為 。檢驗裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是 ;

(3)實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇的發(fā)生裝置是 ;反應文字表達式為: 。

(4)用N裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩(注氫氧化鈉會與二氧化硫反應),若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(如甲圖),其原因是 ;

(5)為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與乙圖中 處(填a或b)刻度線保持水平。

(6)在實驗室中,集氣瓶被稱做萬能瓶,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細觀察下列(FK)各個裝置的特點回答問題:

實驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應從________口進入(填導管口符號).

若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應選用________裝置.

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