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【題目】（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息___________________________。

（2）圖二所示反應的化學方程式為__________________,該反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示_______________________

（3）圖三所示反應為：C（石墨）C(金剛石)，你對該化學變化的微觀解釋是___________________。

【答案】（1）分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很�。�2）2H2+O22H2O 氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）（3）碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）

【解析】

試題分析：（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很�。�2）圖二所示反應的化學方程式為2H2+O22H2O；該反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）；（3）圖三所示反應為：C（石墨）C(金剛石)，該化學變化的微觀解釋是碳原子排列方式發(fā)生了改變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A．含氧元素的物質一定是化合物

B．化合物中一定含有不同種元素

C．混合物中一定由不同種分子構成

D．只含有一種元素的物質一定是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列化合物與單質相互轉化的關系，回答：

（1）若乙的溶液為淺綠色，Y是紅色固體，則X是______�？赡艿幕瘜W方程式為________________________________________.

（2）若在常溫下乙是氣體，則X是__________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用相應的化學用語填空．

（1）保持水的化學性質的微粒 ；（2）鐵原子 ；

（3）5個硫酸根離子 ；（4）標出“H2O2”中氧元素的化合價

（5）由“CO(NH2)2”尿素的化學式得到的信息：宏觀①_________________________

微觀②______________________(各寫一條)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2014年山西省】下列實驗室中實驗設計不合理的是

實驗目的

操作所用試劑

A

除去NaCl固體中混有的泥沙

溶解、過濾、蒸發(fā)

B

除去CO中混有的CO2

NaOH溶液、濃H2SO4

C

鑒別食鹽、蔗糖

品嘗

D

鑒別H2O、KCl溶液

AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下列儀器進行實驗

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有______（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。

（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟現象如下：

①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現加入紅磚粉末的試管中反應較快。

②將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①相同

回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。

步驟③的實驗目的是 。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能用來加熱液體的一組儀器是

A．試管、量筒、蒸發(fā)皿 B．量筒、蒸發(fā)皿、燒杯

C．試管、燒杯、蒸發(fā)皿 D．試管、蒸發(fā)皿、集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下物質之間的轉化不能一步實現的是

A．酸→堿 B．有機物→無機物

C．金屬單質→非金屬單質 D．鹽→氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是 （填字母序號，下同），能表示3個分子的是 。

（2）A、B、C、D表示四種物質，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如下所示。

①每個A分子是由 個原子構成的。

②該反應的反應物和生成物中，共涉及 種單質。

③下列結論中，正確的是 。

a．B和C屬于氧化物

b．反應前后各元素化合價均發(fā)生改變

c．反應前后分子的個數沒有改變

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