【題目】2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國和美國的三位科學(xué)家，以表彰他們在烯烴（一類有機(jī)化合物）復(fù)分解反應(yīng)研究方面所取得的成就。烯烴復(fù)分解反應(yīng)的過程被化學(xué)家描述為“交換舞伴的交誼舞”。下列可以被理解為烯烴復(fù)分解反應(yīng)過程的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

A、由圖示知，反應(yīng)物其實(shí)是兩種物質(zhì)，一種單質(zhì)，一種化合物，生成物是一種化合物，不符合烯烴復(fù)分解反應(yīng)的描述，所以錯(cuò)誤。

B、由圖示知，反應(yīng)物是一種化合物，生成物一種是單質(zhì)，一種是化合物，不符合烯烴復(fù)分解反應(yīng)的描述，所以錯(cuò)誤。

C、由圖示知，反應(yīng)物是一種化合物，生成物是兩種單質(zhì)，不符合烯烴復(fù)分解反應(yīng)的描述，所以錯(cuò)誤。

D、由圖示知，反應(yīng)物是兩種化合物，生成物是兩種新的化合物，符合烯烴復(fù)分解反應(yīng)的描述，所以正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表。下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題：

(1)17號(hào)氯元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易______(填“得”或“失”)電子，17號(hào)氯和9號(hào)氟兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的______相同。

(2)從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一周期的元素具有相同的______數(shù)。

(3)在同一周期中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的變化規(guī)律是______依次遞增。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里�？諝饧捌涑煞痔骄浚�

（1）圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成,發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____。

（2）拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱,得到了紅色氧化汞粉末 ,同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升。該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是：_____。

（3）某學(xué)習(xí)小組用圖Ⅲ裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。燃燒、冷卻后打開止水夾,有水進(jìn)入了集氣瓶。

（問題）實(shí)驗(yàn)操作正確,但實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 。

（猜想）鎂除了與氧氣反應(yīng)外,還與空氣中的其他氣體（X）發(fā)生了反應(yīng)。對該氣體提出猜想：

猜想 1：只是二氧化碳 猜想 2：只是氮?dú)獠孪?/span> 3：氮?dú)夂投趸嫉?/span>

（資料）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬,能在氮?dú)馊紵傻V,能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

①經(jīng)討論一致認(rèn)為猜想1不正確,理由是_____；

②鎂在二氧化碳中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式_____。

（結(jié)論）猜想3正確

（4）（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）小明同學(xué)利用如圖4裝置測定空氣中氧氣含量,步驟如下（裝置氣密性良好,部分操作已略去,因?qū)Ч墚a(chǎn)生的誤差忽略不計(jì)）：

Ⅰ打開止水夾 a、b,向集氣瓶中通入一定量的空氣,使盛有白磷的燃燒匙在水面上方,測得進(jìn)入量筒中水的體積為。

Ⅱ關(guān)閉止水夾 a,用強(qiáng)光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫,至液面不再變化,測得量筒內(nèi)水的體積是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄、,得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系及構(gòu)建微觀粒子模型是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)根據(jù)下圖的信息和原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)填空：

甲圖中①代表的元素符號(hào)是___。乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是___。 鎂和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是___。丙圖所示粒子符號(hào)是___。

(2)在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。請你依據(jù)圖示回答以下問題：

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

②從圖中你還能獲得的信息有：___(寫出一條)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題。

（1）A點(diǎn)的含義是_____________________________。

（2）氣體的溶解度隨溫度的變化規(guī)律與__________（填“a”、“b”或“c”）相似。

（3）若使a、c的飽和溶液同時(shí)析出晶體，方法是___________。

（4）在t2℃時(shí)，a、b、c三種飽和溶液降溫至t1℃時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________________。

（2）利用B、E裝置能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是____________（填序號(hào)）。

①用氯酸鉀制取氧氣 ②用鋅與稀硫酸制取氫氣

③用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳 ④用雙氧水與二氧化錳制取氧氣

（3）實(shí)驗(yàn)室用發(fā)生裝置A制氧氣的化學(xué)方程為______________________。

（4）在試管中收集滿二氧化碳，倒扣于盛有水的水槽中，一段時(shí)間后，試管中液面會(huì)發(fā)生變化；若試管中充滿下列______氣體，也會(huì)發(fā)生類似現(xiàn)象。

A．N2 B．NO2 C．HCl D．CO

（提示：① 3NO2 + H2O ═ 2HNO3 + NO，NO氣體難溶于水；②同溫同壓下，任何氣體體積之比等于分子數(shù)之比。）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母X的儀器名稱______。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______填字母。在加入藥品前應(yīng)首先______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）若用B裝置制取氧氣,長頸漏斗下端管口應(yīng)______,如果用D裝置收集該氣體,則氣體從______端進(jìn)入（填a或b）。

（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）,其優(yōu)點(diǎn)是______。

（5）氯酸鉀、二氧化錳的混合物共26g,加熱后完全反應(yīng),最后剩固體物質(zhì)的質(zhì)量為16.4g。生成氧氣的質(zhì)量是多少？_____原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行探究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

﹣

﹣

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____（填物質(zhì)名稱）。

（3）寫出KClO3分解的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50 mL O2，所需時(shí)間明顯少于171 s，解釋原因：_____。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時(shí)間外，還可以測量相同時(shí)間內(nèi)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

（提出猜想）

（1）小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認(rèn)為其中明顯不合理的有_______（填字母）。

A.C和CO B.只有CO C.CO和O2的混合氣體 D.只有CO2

（2）小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體；小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是______。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明為了驗(yàn)證自己的猜想，按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

（3）裝置B中NaOH溶液的作用是________。

（4）若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立，則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

（反思交流）

（5）有同學(xué)認(rèn)為，小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是________。

（6）若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是________。

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同步練習(xí)冊答案