【題目】央視“3.15”晚會(huì)對(duì)日常生活中的一些謠言進(jìn)行了破解。
(1)專(zhuān)家批駁了“可燃面條是問(wèn)題食品”的謠言,面條由面粉制得,面粉不僅能燃燒,而且分散在空氣中遇明火還可能發(fā)生爆炸。
①根據(jù)面粉能燃燒的事實(shí),推知面粉具有_______。
②面粉廠(chǎng)應(yīng)采取的安全措施是______寫(xiě)一條即可)。
(2)科研人員模擬人體內(nèi)部環(huán)境,使用西紅柿和蟹肉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蟹肉中微量的有機(jī)砷(C3H11AsO2)沒(méi)有轉(zhuǎn)化為有毒的砒霜(As2O3), 證實(shí)“食物相克:西紅柿和螃蟹一起吃會(huì)產(chǎn)生砒霜”是謠言。
①若有機(jī)砷轉(zhuǎn)化為砒霜,該轉(zhuǎn)化屬于___填“物理變化”或“化學(xué)變化”);
②As2O3中砷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____列出計(jì)算式即可)。
【答案】可燃 嚴(yán)禁煙火(其他答案合理亦可) 化學(xué)變化
【解析】
(1)①根據(jù)面粉能燃燒的事實(shí),推知面粉具有可燃性;②根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件進(jìn)行分析。
(2)①根據(jù)食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分析;②根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化進(jìn)行分析;③利用相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)①根據(jù)面粉能燃燒的事實(shí),推知面粉具有可燃性;②根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件,面粉廠(chǎng)為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施有:嚴(yán)禁煙火,杜絕火源,保持通風(fēng),選用防爆電氣設(shè)備等措施能夠避免安全事故的發(fā)生。故填:可燃;嚴(yán)禁煙火(其他答案合理亦可)。
(2)①有機(jī)砷轉(zhuǎn)化為砒霜的過(guò)程中有新物質(zhì)砒霜生成,屬于化學(xué)變化;②As2O3中中砷元素元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:,故填:化學(xué)變化;。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式為____________________。反應(yīng)后的二氧化錳可以熏復(fù)使用,為了從反應(yīng)后的剩余物中回收純凈的二氧化錳,實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過(guò)濾、________、干燥。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),選用B為發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是___________________。
(4)若用C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞后, 水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣,你認(rèn)為他的判斷__________(填“正確 ”或“不正確”)。實(shí)驗(yàn)室為了除去其中的氯化氫氣體,并將剩余氣體收集在集氣瓶中, 下列裝置中最為合理的是____________________裝置(填序號(hào)),試劑瓶中盛放的是____________________濃溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包固體,可能含有NaCl、NaOH、Na2CO3、Na2SO4、MgCl2中的一種或幾種。為確定其組成,取2g固體加足量水溶解得到無(wú)色溶液M,進(jìn)行下圖實(shí)驗(yàn)。
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 白色沉淀a是BaSO4,白色沉淀b是AgCl
B. 可以利用無(wú)色濾液檢驗(yàn)長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉變質(zhì)程度
C. 無(wú)色濾液②中的陽(yáng)離子至少有3種
D. 該固體中一定有NaOH、Na2SO4,可能有NaCl,一定沒(méi)有Na2CO3、MgCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定量的 Zn 粉和 Cu 粉加入一定量 AgNO3 溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,有關(guān)濾液和濾渣的下列說(shuō)法中,不合理的是
A.濾液中一定含有Zn2+,可能含有Cu2+
B.所得濾渣質(zhì)量一定大于加入的 Zn 粉和 Cu 粉質(zhì)量
C.如果濾渣中有 Zn,則濾液可能為藍(lán)色
D.如果濾液中含有Ag+,則濾渣一定為純凈物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀(guān)辨識(shí)和微觀(guān)剖析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 反應(yīng)前后元素的種類(lèi)及化合價(jià)均未發(fā)生改變
B. 參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是4:3
C. 反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由原子構(gòu)成的單質(zhì),只有屬于氧化物
D. 該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比時(shí)3:20
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)為探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)試管①中的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)后試管②中一定有的陽(yáng)離子是_____(寫(xiě)離子符號(hào)).
(2)試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管④中固體全部溶解,試管⑤中產(chǎn)生白色沉淀,接著向試管⑤中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系,如圖2所示.則試管④中的溶質(zhì)有_____;圖2中a~b段對(duì)應(yīng)溶液中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2 ,并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)。
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)用A裝置制得的CO2中常混有H2O和HCl氣體,要制取收集純凈、干燥的CO2,應(yīng)選用的裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)?/span>_______。
(3)利用A裝置還可以制取__________(填氣體名稱(chēng))。
(4)某同學(xué)在收集滿(mǎn)CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)燃燒,充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。
(做出猜想)白色固體的成分可能為:
a 氧化鈉 b 碳酸鈉 c 氧化鈉和碳酸鈉的混合物 d 氫氧化鈉
請(qǐng)指出以上不合理的猜想并說(shuō)明理由:________。
(查閱資料)氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸鈉溶液呈堿性。
(實(shí)驗(yàn)探究)取少量該樣品溶于水,將溶液分成兩份,一份中加入酚酞溶液,變紅;另一份先加入過(guò)量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過(guò)濾,向?yàn)V液里加酚酞溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
(得出結(jié)論)白色固體的成分為________。鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用下列裝置,用高錳酸鉀制取氧氣,并完成細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
(1)儀器a的名稱(chēng)_____。
(2)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,試管口放一團(tuán)棉花的目的是_____。
(3)鐵絲在空氣中不能燃燒的原因是_____。 鐵絲下端系一根火柴的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是
A.向鹽酸和氯化鎂混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
B.用等質(zhì)量氯酸鉀固體在有無(wú)二氧化錳時(shí)制氧氣
C.向鹽酸和氯化銅混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.將足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸分別加入等質(zhì)量的碳酸鎂和氧化鎂固體中
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