【題目】我們的生活離不開化學,學好化學能幫助我們解決很多生活中的問題:
(1)家里用的光盤、三角板等是塑料制品,丟棄時處理的方法應該是_____。(填序號下同)
A 焚燒 B 隨意丟棄 C 回收利用 D 掩埋
(2)熱敷袋主要用于治療關(guān)節(jié)痛、胃寒等,熱敷袋中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽。熱敷袋發(fā)熱蘊含的化學原理是_____。
(3)熱水瓶膽壁上水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可用醋酸溶解除去。已知醋酸與氫氧化鎂反應的化學方程式為:2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O,則醋酸與碳酸鈣反應的化學方程式是_____。
(4)區(qū)別蠶絲、棉線最簡單的方法是_____。
(5)武漢方艙醫(yī)院建成用到了大量建筑材料,以下對建筑材料主要成分的分類不正確的是_____。
A 碳酸鈣-鹽 B 鋼-單質(zhì) C 生石灰-氧化物 D 聚氯乙烯-有機物
【答案】C 鐵生銹釋放出熱量 點燃聞氣味,有燒焦羽毛味的是蠶絲,有燒紙味的是棉線 B
【解析】
(1)塑料制品可以回收再利用,家里用的光盤、三角板等是塑料制品,丟棄時處理的方法應該是回收利用,C選項正確,符合題意。故選C。
(2)由題意熱敷袋中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽。熱敷袋中鐵粉與氧氣、水反應生銹,鐵生銹屬于緩慢氧化會釋放出熱量,含有氯化鈉會加速鐵的腐蝕。
(3)由題意醋酸與碳酸鈣反應生成醋酸鈣、二氧化碳和水,反應的化學方程式是。
(4)蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒時有燒焦羽毛的氣味,棉線中不含蛋白質(zhì),灼燒有燒紙的氣味,因此區(qū)別蠶絲、棉線最簡單的方法是灼燒聞氣味,有燒焦羽毛味的是蠶絲,有燒紙味的是棉線。
(5)A、碳酸鈣由金屬陽離子鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成,屬于鹽,A選項物質(zhì)分類正確,不符合題意;
B、鋼是鐵和碳的合金,屬于混合物,不是單質(zhì),B選項物質(zhì)分類不正確,符合題意;
C、生石灰是氧化鈣,由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素的化合物是氧化物,生石灰屬于氧化物,C選項物質(zhì)分類正確,不符合題意;
D、聚氯乙烯屬于有機高分子化合物,屬于有機物,D選項物質(zhì)分類正確,不符合題意。故選B。
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【題目】化學概念之間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系,有關(guān)下列概念之間關(guān)系的說法中正確的是()
A.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
B.氧化反應與化合反應屬于交叉關(guān)系
C.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
D.分解反應和復分解反應屬于包含關(guān)系
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【題目】圖甲所示為t1℃時相同質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別溶解在100g的水中,再將兩種溶液分別升溫至t2℃、t3℃時溶液的變化情況;圖乙所示為兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是( 。
A.M表示物質(zhì)B的溶解度曲線
B.t1℃時,加入物質(zhì)A、B的質(zhì)量均是20g
C.t2℃時,溶液④一定是飽和溶液
D.t3℃時,向溶液⑤加入60g物質(zhì)A,可全部溶解
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【題目】下列與化學有關(guān)的知識完全正確的一組是( 。
A | ①鑒別硝酸銨和硫酸銨——加熟石灰研磨,聞氣味 ②吃水果——可以補充維生素 ③墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運動 | B | ①——表示的微粒符號為F- ②Mg2+——“2”表示一個鎂離子帶2個單位正電荷 ③C1O2中氯元素的化合價+4價 |
C | ①食品包裝填充氧氣——防止變質(zhì) ②加碘食鹽——補充碘元素 | D | ①活性炭凈水——吸附色素和異味 ②常用水沖洗鐵制品——防止鐵生銹 ③硬水和軟水——加肥皂水可以區(qū)分 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答下列問題。
(1)甲同學將所學知識整理如下,請幫他完成相關(guān)內(nèi)容。
①a的儀器名稱:_____。
②實驗室用氯酸鉀制取并收集干燥的氧氣時,應選用的裝置為_____(填標號,下同),該反應的化學方程式為_____,對反應后的固體殘渣作回收處理,可通過以下四步操作回收二氧化錳,正確操作的先后順序是_____。
a、烘干 b、溶解 c、過濾 d、洗滌
(2)乙同學設計了如圖2的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是_____。
a、大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b、鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳,則裝置Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為_____;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應,燒杯中應放入的試劑是_____。
③小明認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取并收集氧氣,他的做法是_____。
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【題目】在學習了“酸堿中和反應”后,同學們開展了實驗探究。
(實驗一)小亮在做“稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液”實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行了探究。
(提出猜想)所得溶液可能呈酸性。
設計實驗驗證你的猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ |
(實驗二)小軍同學在實驗中用數(shù)字化傳感器測得稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的pH變化圖像如下:
(1)寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:_____。
(2)曲線上_____點表示酸和堿恰好完全反應。
(3)C點溶液中含有的溶質(zhì)是_____。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_______。
(2)t1℃時,30 g A物質(zhì)加入到50 g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是_______g。
(3)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_______。
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【題目】A~D是四種不同種類的物質(zhì),其中A可用于金屬除銹,B難溶于水。它們相互之間的關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)已略去)。
則A的化學式為__________;A 與D反應的實質(zhì)為_________;A→B的化學方程式為________;C與D反應的化學方程式為_________(合理即可)。
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