【題目】環(huán)境保護部向媒體公布的2015年“環(huán)境日”主題是“踐行綠色生活”，該主題旨在增強全民環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費模式，形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會新風尚，為生態(tài)文明建設奠定堅實的社會和群眾基礎。下面做法不符合這一主題的是（ ）

A．推廣利用太陽能、風能，緩解溫室效應

B．工業(yè)廢水處理達標后排放，防止水體污染

C．限制使用塑料購物袋，減少白色污染

D．大量使用農(nóng)藥化肥，提高農(nóng)作物產(chǎn)量

【答案】D

【解析】

試題分析：推廣利用太陽能、風能，緩解溫室效應；工業(yè)廢水處理達標后排放，防止水體污染；限制使用塑料購物袋，減少白色污染，這些都是有利益環(huán)境保護的好的行為。故選D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計了如下實驗進行探究。

【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？

【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2。②CO2在飽和NaHCO3溶液中的幾乎不溶解。③白磷燃燒需要氧氣，白磷燃燒所需的最低溫度為40℃，燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均與紅磷相同。④氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，并與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。

【猜想與實踐】猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。

實驗Ⅰ：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

（1）實驗操作：取一潔凈干燥的玻璃片，對著其哈氣，觀察到________，可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗Ⅱ：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測其含量。同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置（B是帶有刻度的量氣裝置）。

（2）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品，關(guān)閉止水夾a～f。

（不填）

裝置的氣密性良好

②

打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫。

B中液體進入到A中，B中液體減少500ml。

收集了500ml氣體

③

關(guān)閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出

A中的液面下降，B中的液面上升至最高，C中的左側(cè)導管口有

①_______，且液面下降，液體沿導管進入D中，D中液體為475ml

呼出氣體中含有CO2

④

關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷．

白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱

呼出氣體中含有O2，該反應的文字表達式為：

②____________

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f。

D中液體倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升，D中剩余液體為400ml。

呼出氣體中含有

③____________。

同學們經(jīng)過3次重復實驗，確認了呼出的氣體中的主要成分及其含量。

【實驗反思】

（3）該實驗設計依據(jù)的N2性質(zhì)有__________（填字母序號）。

A.難溶于水

B.不能和NaOH溶液反應

C.不能燃燒，也不支持燃燒

D.無色無味的氣體

（4）在實驗（2）的操作⑤中，未等C中的氣體的冷卻，就打開f止水夾讀數(shù)，則所測的O2的體積分數(shù)會_____（填“偏大”、“不變”、或“偏小”） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有

（填字母）。寫出發(fā)生反應的文字表達式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。

（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。

②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實驗目的是 。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于溶液和乳化的下列說法中錯誤的是（ ）

A．溶液中可以含有多種溶質(zhì) B．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

C．用汽油洗去衣服上的油污是乳化現(xiàn)象 D．溶液不一定是無色的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）某小組的同學在課外進行科學探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由上圖兩個實驗步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學反應的是步驟 。（填“一”或“二”）

（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗：

a．甲同學向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗反應產(chǎn)物，A的右邊應連接上面的裝置 _____

（填編號），所選裝置的實驗現(xiàn)象為 ，A裝置中所發(fā)生的化學反應方程式為 _______ 。

b．乙同學向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實驗現(xiàn)象為 ，為檢驗反應產(chǎn)物，A的右邊應連接上面的裝置 __ （填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為 ；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補，應采取的措施是： 。

c．通入的氣體如含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個B裝置，則澄清石灰水應更換成______________。

d．對A裝置加熱前，應先通入純凈氣體的目的是_________________________。

（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。右圖是超市銷售的一種加標簽上的部分文字說明。

請回答下列問題：

①由加碘鹽的保存方法推測碘酸鉀的一個化學性質(zhì) ，

炒菜時應該_________________（“在開始”或“出鍋時”）加入碘鹽效果較好。

②由加碘鹽的保存方法推測碘酸鉀的一個物理性質(zhì)

③根據(jù)碘酸鉀的化學式計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組中，物質(zhì)的俗稱、學名與化學式表示同一物質(zhì)的是

A．酒精 乙醇 C2H5OH B．純堿 氫氧化鈉 NaOH

C．熟石灰 氧化鈣 CaO D．干冰 水 H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)提供的材料寫出相關(guān)的化學方程式。

（1）照明彈燃燒會發(fā)出耀眼白光。_________________________________。

（2）一種暗紅色固體燃燒后產(chǎn)生大量白煙。_________________________。

（3）實驗室制二氧化碳 。

（4）澄清石灰水敞口放在空氣中變質(zhì)因為 。

（5）二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅因為 。

其中屬于化合反應的是 （填序號，下同），屬于分解反應的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，小強認為是該氣體是 ，他的分析原因是 ，并用帶火星的木條靠近P處檢驗證明了他的猜想．

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強假設該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產(chǎn)物應為Ca(OH)2．請解釋小強否定原假設建立新假設的理由： 。

（3）請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式： 。

（4）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論 。

（5）小強發(fā)現(xiàn)：CaO2與水反一段時間后，反應速度明顯變慢，請猜想可能的原因： 。

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