【題目】下列4個圖像中，能正確反映對應變化關系的是

A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體

B．某溫度下，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

C．向一定質量的稀鹽酸中加入鐵粉

D．向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A. 加熱一定質量的高錳酸鉀固體，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、和氧氣，錳酸鉀和二氧化錳都是固體，所以反應結束后固體質量不為0。故A不符合題意；

B. 某溫度下，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，沒加入硝酸鉀固體以前就是硝酸鉀溶液，就有一定的溶液質量，所以原點時溶液質量不為0。故B不符合題意；

C. 向一定質量的稀鹽酸中加入鐵粉，鐵與稀鹽酸反應生成生成氯化亞鐵和氫氣，反應前氯元素存在于稀鹽酸中，反應后氯元素存在于氯化亞鐵溶液中，所以反應前后氯元素的質量不變。故C符合題意；

D. 向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳是該反應的催化劑，過氧化氫加入會一直產(chǎn)生氧氣。故D不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）圖中a儀器的名稱：_________。

（2）用H2O2溶液和二氧化錳固體制氧氣，適合選用的發(fā)生裝置是_______（填編號），用D裝置收集氧氣的依據(jù)是________，反應的化學方程式是___________。

（3）實驗室制取氫氣，為了能控制反應的發(fā)生或停止，選用的發(fā)生裝置是______（填編號），選用的收集裝置是________（填編號）。

（4）裝置F可以用于氣體收集，請用圖中“b”或“c”填空：當收集CO2氣體時，采用排空氣法，氣體應從_________通入；當收集O2時，采用排水法，先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從______通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。

（1）2020新冠病毒疫情爆發(fā)后，佩戴口罩可以有效預防病毒傳播，利用的化學原理是_____。

（2）生活中常用_____方法降低水的硬度。

（3）生活中常用鐵鍋做飯，主要利用了鐵的_____性；Fe能與空氣中的H2O和_____反應生成“鐵銹”

（4）電解水可制氫氣。通電一段時間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點為_____（填序號）。

A制取成本低

B燃燒產(chǎn)物無污染

C制備原料為水，來源廣

D貯存方便、安全

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廣西北部灣擁有豐富的海洋資源。

(1)食用海魚、海蝦等海鮮可為人體提供的營養(yǎng)素主要是________(填序號)。

A. 糖類 B. 蛋白質 C. 維生素

(2)如圖所示，是利用太陽能將海水淡化的過程。由海水變成淡水的過程屬于________(填物理或化學)變化。

(3)從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結晶，而不是降溫結晶，理由是___________。

(4)海水提取粗鹽后剩余的母液叫苦鹵，利用苦鹵制取金屬鎂的主要流程如下：

①流程中，溶液A為________________。

②測定氯化鎂溶液的pH：用玻璃棒蘸取氯化鎂溶液滴在____________上，然后再與______________對照，得出氯化鎂溶液的pH。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動,以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的小燒杯中。

（學生板演）該反應的化學方程_______。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

（假設猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有K2SO4 猜想二：有K2SO4和H2SO4 猜想三：有K2SO4和KOH 猜想四：有K2SO4、H2SO4和KOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是____，你的理由是______。

（實驗探究(1)）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_____。

（實驗探究(2)）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

①測溶液pH

②滴加Na2CO3溶液

③滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

____

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出②中存在兩處明顯錯誤。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

(1)實驗方案①中的錯誤是_________。

(2)實驗方案③的錯誤是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明模擬旅游時汽車穿越山洞的情境，設計了一個游戲。游戲規(guī)則：當汽車上的物質與山洞中的物質能發(fā)生反應時，汽車才能載著原物質進入下一個山洞。山洞中可供選擇的物質有：稀硫酸、碳酸鈉、氧化鐵、氫氧化鈉、鎂、二氧化碳。

（1）若汽車上的物質是鹽酸。

①山洞1中的物質是單質，該物質的化學式是_____。

②山洞2中的物質與鹽酸反應后，溶液呈黃色，反應的化學方程式為_____。

③山洞3中的物質可以與鹽酸發(fā)生復分解反應，產(chǎn)生無色氣體。該反應的化學方程式為_____

（2）若汽車上的物質是氫氧化鈣。山洞1中的物質為氧化物，則山洞2、3中的物質是____，山洞1中反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類生存的保障。自來水廠生產(chǎn)流程如下圖所示，

（1）自來水廠應用水凈化的方法有_____。

A 過濾 B 吸附 C 消毒 D 蒸餾

（2）進入用戶的自來水屬于_____。

A 純凈物 B 混合物 C 氧化物

（3）下列節(jié)水措施可行的是_____。

A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭

C 盡量少喝水 D 使用生活污水灌溉農(nóng)田

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是

A.圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間

B.圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動

C.圖c中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火

D.圖d中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家侯德榜創(chuàng)立了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻在實際生產(chǎn)的產(chǎn)品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉，現(xiàn)有該樣品混合物20.4g，將其放入潔凈的燒杯中，向其中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸，放出氣體質量與滴加稀鹽酸質量的關系如圖所示。請回答下列問題：

（1）當?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液的pH_____7（填“<”“>”或“=”）

（2）該樣品混合物中碳酸鈉的質量_____g；

（3）當?shù)渭酉←}酸至圖中A點時，燒杯中所得溶液為不飽和溶液，請計算此時溶液中的溶質質量分數(shù)。（寫出計算過程，計算結果保留至0.1%）

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