【題目】放電條件下，氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸�，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進(jìn)而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥。請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問(wèn)題。

（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是_______（填序號(hào)）。

（2）每個(gè)D分子是由_______個(gè)原子構(gòu)成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價(jià)為_____。若氮元素的化合價(jià)為+5，其氧化物的化學(xué)式為 ____。

【答案】AB 8 -3 N2O5

【解析】

（1）由四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，A、B都是由氮、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物的．故填：AB。
（2）由D分子的微觀構(gòu)成可知，每個(gè)D分子是由8個(gè)原子構(gòu)成的．故填：8。

（3）氨氣中，氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為-3；若氮元素的化合價(jià)為+5，氧的化合價(jià)為-2價(jià)，則其氧化物的化學(xué)式為：N2O5。故填：-3；N2O5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取10mL 8%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是①_____．

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

②__________

實(shí)驗(yàn)三

③_________

④__________

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫小強(qiáng)同學(xué)把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線上補(bǔ)充完整（共4處）．

（2）“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_____．

（3）小芳同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．

①對(duì)二氧化錳進(jìn)行了兩次稱量，其目的是：_____．

②倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，其目的是_____．

（4）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出其中一位科學(xué)家的名字：___。

(2)學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)事物。根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題。

a.它們屬于同種元素的是_____(填序號(hào)，下同)。

b.圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在元素周期表中的位置是____(選填周期表中的序號(hào)①或②或③)。

(3)原子序數(shù)為12的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易____(填“得”或“失”)電子，形成離子符號(hào)是___。該元素在化合物中的化合價(jià)為___價(jià)，該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是_____(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，來(lái)驗(yàn)證吸入和呼出氣體中二氧化碳含量的不同。吸氣時(shí)，打開(kāi)閥門(mén)________，關(guān)閉閥門(mén)________，空氣經(jīng)________瓶吸入人體內(nèi)；呼氣時(shí)，關(guān)閉閥門(mén)________，打開(kāi)閥門(mén)________，呼出的氣體經(jīng)瓶________排出，觀察兩瓶中的現(xiàn)象。Ⅰ瓶中石灰水沒(méi)有明顯變渾濁，Ⅱ瓶中石灰水變渾濁。由此得到的結(jié)論是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H均是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，在一定條件下，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。已知D、E、F、G、H是不同類別的物質(zhì)，常溫下A、C是無(wú)色液體，F廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等工業(yè)上。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式是_______。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_________。

（3）指出反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型：_________。

（4）D的用途之一是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置電解水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是____。下列有關(guān)描述不正確的是___(填序號(hào))。

①B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺

②管A與管B內(nèi)收集到的氣體質(zhì)量比約為2:1

③在水中加入氫氧化鈉溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性

④實(shí)驗(yàn)時(shí)，管A管B內(nèi)液面下降，管C內(nèi)液面會(huì)上升

(2)只根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論有___(填序號(hào))。

①水由氫元素和氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③有水分子構(gòu)成 ④一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是________。

（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_______（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)裝置，回答下列問(wèn)題。

（1）儀器X的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)）,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)屬于_____（填反應(yīng)類型）。

（4）如何鑒別O2和CO2_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一同學(xué)寫(xiě)出下列幾個(gè)化學(xué)方程式，用編號(hào)回答：

①

②

③

④

⑤

⑥

其中未注明或注錯(cuò)反應(yīng)條件的有___________，“↑”或“↓”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)挠?/span>___________

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