【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。請按要求完成下列問題:

1A、BCD表示四種物質(zhì),在高溫條件下,AB反應生成CD,微觀示意圖如下所示

①每個A分子是由_____________________個原子構成的。

②反應后,生成CD兩種粒子的個數(shù)比為_____________________________。

③下列結論中,正確的是____________________(填序號)。

aA物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

b反應前后各元素化合價均沒有改變

c反應前后分子的個數(shù)沒有改變

2)如圖是鈉元素、氯元案在元素周期表中的信息及有關粒子的結構示意圖。請回答下列問題:

D所表示的粒子是____________________________(填寫化學符號),氯原子的結構示意圖是_____ (填序號)。

②與元素的化學性質(zhì)關系最密切的是____________________________(填寫字母序號)。

A原子的核外電子數(shù)

B元素的相對原子質(zhì)量

C原子的最外層電子數(shù)

【答案】5 13 a Na+ E C

【解析】

1)根據(jù)圖示的分子結構可知該反應的方程式為CH4+H2OCO+3H2;
①每個A分子是由5個原子構成的。
②由方程式可以看出生成CD兩種粒子的個數(shù)比為13
a、ACH4,其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=25%,正確;

b、根據(jù)方程式CH4+H2OCO+3H2中反應前后的物質(zhì)情況可知,碳和氫的化合價均發(fā)生了改變,但氧元素的化合價沒有變化,b錯誤;
c、根據(jù)方程式CH4+H2OCO+3H2中反應前后的分子個數(shù)情況可知,分子個數(shù)發(fā)生了改變,c錯誤;

故填:5;13a;

2)①D是鈉原子失去1個電子后形成的鈉離子,可以表示為Na+;
氯元素是17號元素,氯原子核外電子數(shù)是17個,第一層是2個,第二層是8個,第三層是7個,因此氯原子的結構示意圖是E。
故填:Na+;E。

②原子最外層電子數(shù)小于4的,反應中容易失去電子,大于4的,反應中容易得到電子,因此與元素的化學性質(zhì)關系最密切的是原子的最外層電子數(shù)。
故填:C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:

(1)甲同學用高錳酸鉀制氧氣,選擇AEA_____組合,該裝置的一處錯誤是____;其反應的化學方程式為_____。

(2)乙同學在實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是____;該反應的方程式為____驗滿方法是____。

(3)若丙同學選擇D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用排水法收集氧氣,應從(ab)____端通入。

(4)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有(任寫兩條)_____;_____。

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【題目】A~F是初中化學中常見的7種物質(zhì),相互間轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“→”表示能轉(zhuǎn)化,表示能發(fā)生反應, 部分產(chǎn)物已路去)。其中AB是組成元素相同的無色液體,FG是組成元素相同的無色氣體,DE含有相同的金屬元素。(圖中涉及到的反應都是本學期的知識內(nèi)容)。

1)物質(zhì)C_____,G的一種用途是_____。

2)寫出F→E反應的化學方程式: _____。

3)反應B→D所屬的基本類型是_____反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學學習了二氧化錳在過氫北氯溶液分解中起催化作用后,想探究四氧化三鐵能否在過氧化氫溶液分解中起催化作用,請你一起參與他們的探究過程。

(提出問題)四氧化三鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑呢?

(猜想與假設)四氧化三鐵能作為過氧化氫溶沒分解的催化劑。

(進行試驗)

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

在試管中加入過氧化氫溶液。然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生少量氣泡,木條不復燃

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,木條________

待②中反應結束,將試管中的剩余物進行過濾,洗滌、干燥、稱量

稱得固體質(zhì)量為1g

將③中所得固體放入試管中,向其中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

_________

(實驗結論)(1)實驗③④證明,四氧化三鐵的________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫溶液分解的化學方程式:_____________。

(實驗拓展)小組成員小麗通過查閱資料,結合本次實驗獲知FeCl3溶液、CuSO4溶液都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑。于是她又設計并進行了實驗來比較相同濃度的FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。

1)若用圖甲裝置進行實驗,應觀察同時滴入兩種溶液后_________來判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。

2)若用圖乙裝置進行實驗,應測試生成等體積氣體時所需的__________來判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】NaOH是重要的化工原料,研究其制備、檢驗、貯存及應用具有重要意義。

1)某化學興趣實驗小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)實驗時,用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。小甲同學不小心將這兩種溶液混合在-一起,結果產(chǎn)生__________________的現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了,這是NaOH與空氣中的__________反應的結果。

2)小乙同學想用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),你認為這種方法是否可行,為什么?___________________。

3NaOH俗稱火堿燒堿,有很強的腐蝕性,不小心灑到皮膚上,應立即用大量水沖洗,再涂上__________________溶液(寫名稱)。

4)小丙同學欲用氫氧化鈉固體與水配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列選項錯誤的是_________________ (“A”、“B”、“C”、“D”之一)。

①需稱取氫氧化鈉固體5.0g

②稱量前托盤天平應先檢查游碼是否歸零,并調(diào)節(jié)平衡

③用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時,可將氫氧化鈉放在紙上稱量

④用量筒量取水的體積時,俯視讀數(shù)

⑤溶解時用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是引流

A只有①③④

B只有②④⑤

C只有③④⑤

D只有②③⑤

5)小丁同學將10%的氫氧化鈉溶液,逐滴加入到60g硫酸鎂溶液中。當?shù)稳?/span>10%氫氧化鈉溶液40g時,恰好完全反應。試通過計算,求此時所得不飽和溶液的質(zhì)量___________________ (計算結果精確至0.1g)。

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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示下列敘述正確的是

A. 反應前后各元素化合價不變

B. 該化學變化中發(fā)生改變的微粒是原子

C. 該反應不符合質(zhì)量守恒定律

D. 參加反應的CO2H2分子個數(shù)比為1:3

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【題目】地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石,研究時發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒,主要反應是4X+11O2Fe2O3+8SO2。下列有關說法中不正確的是

A.X的化學式是FeS2       B.SO2中的硫、氧元素的個數(shù)比為1:2

C.反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變 D.Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為70%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:

下列說法正確的是

A. 圖中表示化合物的是“

B. 該反應類型為化合反應

C. 該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為3:1

D. 反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)某實驗小組從河水中取出的水樣呈淡黃色,有異味,水樣渾濁,有固體顆粒,于是進行凈化處理:首先加入明礬攪拌,靜置一段時間后,進行__________,除去固體顆粒,再加入________,利用其__________性除去水樣中的顏色和異味。

2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是__________

3)二氧化氯(ClO2)是一種強力殺菌劑,實驗室常用下列方法制取二氧化氯: ,則x的化學式為_______________。

4)圖1是電解水的實驗裝置,通電后試管B中的氣體是__________,圖2中參加反應的水和生成的氫氣、氧氣的微粒個數(shù)比為__________,該實驗說明水是由_______元素組成。

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