【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______ ②______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為___,為了收集較純凈的氧氣,最好選用的收集裝置是___(填序號(hào)),若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從__(填“a”或“b”)通入。
(3)用裝置C制取的氧氣,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為____,裝置B和C對(duì)比,用分液漏斗代替長頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____。
(4)利用D裝置收集一瓶氧氣,進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),為了避免集氣瓶炸裂,應(yīng)采取的措施是___。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為____(填字母);用裝置E也可收集甲烷,利用了甲烷____的物理性質(zhì);用裝置F收集甲烷,原因是____。
【答案】試管 集氣瓶 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,KMnO4K2MnO4+MnO2+O2; E a 過氧化氫水+氧氣或H2O2H2O+O2 能控制反應(yīng)速率 集氣瓶盛少量水或集氣瓶鋪一薄層細(xì)沙 A 難溶于水 甲烷密度比空氣小
【解析】
(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是試管;②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,符號(hào)表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;排水法收集的氧氣純凈,氧氣密度比空氣大,所以為了收集較純凈的氧氣,最好選用排水法,收集裝置是E,氧氣密度比空氣大,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從a通入;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣或H2O2H2O+O2;分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以裝置B和C對(duì)比,用分液漏斗代替長頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;
(4)利用D裝置收集一瓶氧氣,進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),為了避免集氣瓶炸裂,應(yīng)采取的措施是:在集氣瓶底部裝少量的水或細(xì)沙;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小,不易溶于水,所以選擇的發(fā)生裝置為A;用裝置E也可收集甲烷,利用了甲烷不易溶于水的物理性質(zhì);用裝置F收集甲烷,原因是:甲烷密度比空氣小。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語錯(cuò)誤的是( 。
A.2個(gè)氫原子:2HB.鋁離子:Al3+
C.S2-的結(jié)構(gòu)示意圖:D.3個(gè)氧分子:3O2
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【題目】下圖是通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。用紅熱的玻璃管引燃紅磷,紅磷燃燒產(chǎn)生大量_______,放出大量熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止_________;實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________(選填“有”或“沒有”)影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)圖1中A~E共表示__________________種元素,D所表示的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________(填“得到”或“失去”)電子
(2)表示陰離子的有__________________(填序號(hào))。
(3)圖2是鎢元素在元素周期表中的信息,鎢原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_______________;鎢元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________。
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【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是____________;
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是__________。
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
(4)該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了碳的___________性。
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【題目】水是重要的自然資源。
(1)上圖A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,A中發(fā)生了______________________(填“物理”或“化學(xué)”,下同)變化。B中發(fā)生了____________________變化。
(2)B中試管1產(chǎn)生的是_____________________;試管2產(chǎn)生的是_________________;它們的體積比為___________________;
(3)寫出B中反應(yīng)的文字表達(dá)式:______________________。
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【題目】已知如圖,A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:
(1)當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí),x=_______________________;y______________________;
(2)C表示的是______________________(填“陽離子”“陰離子”或“原子”)的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為_______________________;該化合物是由______________________(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)錯(cuò)的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。
[提出問題]鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣?
物質(zhì) | 鈉與水 | 鋁與水 | 汞與水 |
能否發(fā)生反應(yīng) | 能反應(yīng) | 能反應(yīng) | 不反應(yīng) |
[查閱資料]如圖:
[交流與討論]
(1)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)形成保護(hù)膜,寫出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
(2)要除去鋁表面氧化鋁薄膜,可以將鋁片漫入氯化汞( HgCl2)溶液中,形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右后取出。立即用水沖洗干凈后加入到蒸餾水中,表面生成大量氣泡,周圍出現(xiàn)白色沉淀。在導(dǎo)管口處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)有氣泡形成。用燃著的木條點(diǎn)燃?xì)馀,發(fā)出爆鳴聲,對(duì)應(yīng)化學(xué)方程式為_____________________。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。
請(qǐng)寫出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式_____________________。
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)若反應(yīng)使用如圖裝置,關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是_____________________。當(dāng)再次打開活塞K,反應(yīng)繼續(xù),產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁,其原因是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈化水的主要步驟如圖所示。
(1)試劑X的名稱是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行步驟②后,所得濾液仍然渾濁,可能原因是_________________(寫一種即可)
(3)我國有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)上述流程凈化后進(jìn)人用戶的飲用水含鐵<0.3 mg·L-1,含銅 <1.0 mg·L-1,…。其中的“鐵、銅”指的是______(填序號(hào))。
A.原子 B.分子 C.離子 D.元素
(4)如圖是用上述凈化后的水做電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式:______,若負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為10 mL,則正極產(chǎn)生的氣體體積為______mL,該實(shí)驗(yàn)說明水是由______組成的。
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