【題目】(1)根據(jù)圖1回答:試管b中的氣體是_____,該實驗得出水由_____組成。
(2)圖2中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____。判斷凈化后的水是硬水還是軟水,可用_____來檢驗。長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,生活中可采用_____方法。
(3)水是生命之源,下列都與水有關(guān)。其中敘述正確的有:_____。
A工業(yè)廢水達標后才能排放
B用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
C施用化肥不會造成水體污染
D禁止在飲用水的水源保護區(qū)設(shè)置排污口
E洗澡擦沐浴露時暫時關(guān)閉水龍頭
【答案】氧氣(或O2) 氫元素和氧元素 過濾 肥皂水 煮沸 ADE
【解析】
(1)電解水實驗產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2:1,結(jié)合圖一b管中氣體體積小,且是跟正極相連,故試管 b 中的氣體是氧氣;因為電解水實驗中只生成氫氣和氧氣,該實驗結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的。
(2)圖 2 中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾;判斷硬水和軟水的方法是加入肥皂水,若泡沫多則為軟水,若泡沫少則為硬水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;
(3)A、工業(yè)廢水達標處理后排放不會造成水體污染;B、用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水會造成水體污染;C、過量使用化肥和農(nóng)藥會造成水體污染;D、禁止在飲用水的水源保護區(qū)設(shè)置排污口不會造成飲用水污染;E、洗澡擦沐浴露時暫時關(guān)閉水龍頭,能節(jié)約水資源。故選:ADE。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做化學(xué)實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),小娟和同學(xué)們進行了如下探究活動。
(提出問題)該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度?
(查閱資料)氯化鋇溶液呈中性。
(猜 想)①該溶液沒有變質(zhì);
②該溶液全部變質(zhì);
③該溶液部分變質(zhì)。
(進行實驗)小娟和同學(xué)們按如下方案進行了實驗。
(問題討論)
(1)操作Ⅰ的名稱是___。
(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式___。由此現(xiàn)象可得出:猜想___(填序號)錯誤。
(3)結(jié)合操作Ⅰ和Ⅱ,若“現(xiàn)象X”是溶液不變色,則猜想___(填序號)正確;若“現(xiàn)象X”是___,則猜想③正確。
(拓展應(yīng)用)
(1)小娟和同學(xué)們通過以上實驗探究得出,實驗室保存氫氧化鈉溶液的方法是___。
(2)如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì),常加入適量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為了測定某貝殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取洗凈后的貝殼樣品25g,搗碎后放入燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解。)實驗測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。
(1)實驗中將貝殼搗碎是為了_____。
(2)求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬.
(1)冶煉技術(shù)在中國有著悠久的歷史.如圖表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限:
①根據(jù)圖中數(shù)據(jù)和有關(guān)的化學(xué)知識,你認為金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序跟下列哪些因素有關(guān)?_____
a 地殼中金屬元素的含量 b 金屬的導(dǎo)電性 c 金屬的活動性
d 金屬的延展性 e 金屬冶煉的難易程度
②常溫下鋁是一種活潑金屬,但鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是_____;
③我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(主要成分為Cu2O)和木炭粉混合加熱至800℃左右,即可得到金光閃閃與黃金外觀相似的“藥金”.
a 用上述方法不能制得黃金是因為_____;
b 藥金的主要成分是_____;
(2)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來巨大的損失.
①鐵在地殼中的含量居所有金屬元素的第_____位;
②鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟_____ 等物質(zhì)相互作用的結(jié)果.
③據(jù)報道,全世界每年因金屬腐蝕造成的直接經(jīng)濟損失約達7000億美元,我國因金屬腐蝕造成 的損失占國民生產(chǎn)總值(GNP)的4%.
請你根據(jù)不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施:
a _____;
b _____.
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【題目】如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界、魅力化學(xué)”(→表示可以轉(zhuǎn)化生 成),其中推斷正確的是( 。
A. X是酸,C一定是Fe
B. X是鹽,A一定是酚酞試液
C. X是酸,B可能是金屬氧化物
D. X是酸,D可能是CuSO4
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【題目】科技人員成功研制出一種新型催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是
A. 該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng) B. 反應(yīng)前后元素種類不變
C. 生成物中無單質(zhì) D. 參加反應(yīng)的單質(zhì)和化合物兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1
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【題目】有兩瓶失去標簽的無色液體,一瓶是飽和氯化鈉溶液,一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開,同學(xué)們提出了以下方法:①蒸發(fā)、②測密度、③測導(dǎo)電性、④測pH、⑤加入氯化鈉、⑥加入食醋。你認為可行的是( )
A. B. C. D.
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【題目】在一次化學(xué)實驗課上,老師讓同學(xué)們對兩個實驗進行探究。
實驗一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實驗]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象:溶液不變色;
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:____;
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象:________。
[結(jié)論]____。
實驗二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)?
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象,其化學(xué)方程式為____。
[評價]上述實驗完成后,能否驗證你的猜想_____,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表
(1)實驗①和②說明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學(xué)式是______。
(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成___。
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是___(小數(shù)點后保留1位)。
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