20．下列關于偏二甲肼（C2H8N2）的說法正確的是（　�。�
A．偏二甲肼屬于有機物B．偏二甲肼的相對分子質(zhì)量為60g
C．一個偏二甲肼分子由12個原子構(gòu)成D．偏二甲肼由三種元素組成

分析 A、根據(jù)有機物的概念進行分析判斷．
B、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫．
C、根據(jù)偏二甲肼的微觀構(gòu)成進行分析判斷．
D、根據(jù)偏二甲肼化學式的含義進行分析判斷．

解答 解：A、偏二甲肼是含有碳元素的化合物，屬于有機物，故選項說法正確．
B、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤．
C、偏二甲肼是由偏二甲肼分子構(gòu)成的，1個偏二甲肼分子是由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子共12個原子構(gòu)成的，故選項說法正確．
D、偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的，故選項說法正確．
故選：ACD．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．
（1）寫出該反應的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的$\frac{1}{5}$，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：
①裝置的氣密性不好；
②紅磷的量不足．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．學習化學離不開實驗，請結(jié)合圖一實驗裝置回答問題．

（1）寫出上述編號的儀器名稱：a．集氣瓶；b．水槽．
（2）某同學用A裝置制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學應調(diào)節(jié)圖二中的旋鈕②（填“①”、“②”或“③”），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是在試管口塞一團棉花，寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室如果改用雙氧水制取并收集一瓶干燥的氧氣，從中選擇裝置，正確的連接順序為BFC（用字母表示）．該發(fā)生裝置還可以在實驗室制取某氣體，反應的方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）化學實驗裝置的微型化是實現(xiàn)化學實驗綠色環(huán)保的一條很好的途徑．某化學興趣小組的同學想用NaOH溶液和NH4Cl的反應對氨氣的化學性質(zhì)進行驗證，并設計了如圖三的微型實驗．
Ⅰ、微型塑料滴管在實驗中的作用與B裝置中的分液漏斗相同（填儀器名稱）．
Ⅱ、通常用B或C裝置完成該實驗需要的藥品試劑是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是節(jié)約藥品，產(chǎn)生污染物少，操作簡單．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．用水滅火是因為水可以降低可燃物的著火點
B．氧化反應一定有氧氣參加
C．所有氮肥與堿性物質(zhì)混合一定會失效
D．鹽和堿不一定含有金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用正確的數(shù)字和符號填空：
（1）2個鉀原子2K；   
（2）3個二氧化氮分子3NO2；
（3）氫氧化鈉溶液中的陰離子OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．以下行為中、有利于保護西安市環(huán)境的是（　　）
①植樹造林，建設城市綠地
②冬季焚燒落葉，既能取暖，又能減少打掃量
③合理回收利用廢舊電池及廢舊金屬
④合理使用農(nóng)藥和化肥
⑤城市污水先在污水處理廠處理達標后排放
⑥盡量使用可降解塑料制品．
A．①③④⑤⑥B．①③④⑥C．②③⑤⑥D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．化學與生活密切相關，化學就在我們身邊．
①下列食物中富含蛋白質(zhì)的是A（填序號）．

②人體中含有50多種元素，若缺乏碘元素會引起甲狀腺腫大．
③洗滌劑能夠清除餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能．
④生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑，它的化學式為CaO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．生活中下列物質(zhì)pH值大于7的是（　�。�
A．食醋B．開水C．爐具清潔劑D．檸檬汁

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設】對于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃�；
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：二氧化氮不屬于單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素．
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是：把適量的硝酸鉀置于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃，說明同學丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀受熱分解生成氧氣，導致白紙上寫過字的地方氧氣濃度增大
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表：
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是：硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大，用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體．

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