【題目】空氣是一種寶貴的資源，如圖是以空氣為原料合成氨氣（）的流程。

請按要求回答相關(guān)問題：

（1）流程①是利用和的____________不同將它們進(jìn)行分離。

（2）流程中出現(xiàn)的單質(zhì)有___________種。

（3）合成塔中，在高溫、高壓、催化劑存在的條件下合成氨氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________________。

（4）流程③中將分離出的、重新通入合成塔的目的是______。

【答案】沸點 3 化合反應(yīng) 充分利用原料，減少浪費

【解析】

（1）流程①是利用N2和O2的沸點不同，可以分離出氮氣和氧氣；

（2）由物質(zhì)的組成可知，流程中出現(xiàn)的單質(zhì)有氧氣、氮氣和氫氣3種；

（3）在高溫、高壓、催化劑存在的條件下氮氣和氫氣合成了氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；

（4）將降溫分離出的N2、H2 送回合成塔的目的是充分利用原料，減少浪費。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖象能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】預(yù)防流感現(xiàn)在最有效的預(yù)防方法之一就是用消毒液對空氣消毒．深圳市科瑞德用品公司生產(chǎn)二氧化氯消毒液，是國際上公認(rèn)的新一代強(qiáng)力，光譜，安全，高效的消毒劑，已被世界衛(wèi)生組織（WHO）列為A1級安全消毒劑，二氧化氯消毒液能夠迅速，徹底殺滅各種細(xì)菌（大腸桿菌，白色念珠菌等）和病毒（肝炎病毒，流感病毒等）．某校決定放學(xué)后對全校教室、寢室全面消毒．小陳觀察到瓶上的標(biāo)簽如表所示．

二氧化氯（ClO2）1000毫升

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

80%

密度

1.2克/厘米3

相對分子質(zhì)量

67.5

強(qiáng)腐蝕性，陰冷，密封儲藏

求：（1）這1000毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是 克，其中含溶質(zhì)二氧化氯 克．

（2）若將這1000毫升二氧化氯消毒液與5000克水均勻混合，所得稀二氧化氯消毒液中二氧化氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留小數(shù)點一位）

（3）欲配制30千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀二氧化氯消毒液用來消毒，需要多少千克這種二氧化氯消毒液和多少千克水？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是________（填序號）。

a.醫(yī)療急救 b.食品防腐 c.航天火箭 d.霓虹燈

（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）。

①“箭頭”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，

你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)是________（填字母）。

a.木炭 b.水 c.氮氣

②氧氣在進(jìn)迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進(jìn)的物質(zhì)，請寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。這三個反應(yīng)的反應(yīng)類型________（填“相同”或“不相同”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分。

族

周期

1

氫

1.008

氦

4.003

2

鋰

6.941

鈹

9.012

硼

10.81

碳

12.01

氦

14.01

氧

16.00

氟

19.00

氖

20.18

3

鈉

22.99

鎂

24.31

鋁

26.98

硅

28.09

磷

30.97

硫

32.06

氯

35.45

氬

39.95

請分析圖中信息回答下列問題：

（1）圖中位于第2周期、第族的元素是_______________（填元素名稱）。

（2）鈹元素的相對原子質(zhì)量是______，它屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（3）氯元素的原子在化學(xué)變化中容易______（填“得到”或“失去”）電子，它與鈉元素組成的化合物是由__________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。

（4）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____。

AC和 BLi和Mg CO和P DF和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：②____________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置可選________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；

（3）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，收集裝置選________。

（4）G裝置的用途很廣，下列關(guān)于該裝置的用法正確的是_____。

①當(dāng)裝置中裝滿水，若收集氫氣，氣體從a端通入。

②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時，若將裝置內(nèi)氧氣排出來，水從a端通入。

③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半瓶水時，b端連盛氧氣的鋼瓶，可觀察給病人輸氧氣的速度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗課上，老師將一定量的鋅粉放入一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到固體和濾液，老師讓同學(xué)們對固體和濾液的組成進(jìn)行探究．

探究一：濾液中含有哪些溶質(zhì)同學(xué)們對濾液中所含的溶質(zhì)做出了多種猜想：

（猜想一）：只有硝酸鋅 （猜想二）：有硝酸鋅、硝酸銅

（猜想三）：有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀 （猜想四）：只有硝酸銀

（1）你認(rèn)為猜想______不合理；

（2）有同學(xué)提出不用實驗就可以確定猜想一是否成立，理由是______；

（3）為了驗證猜想二和猜想三是否成立，同學(xué)們經(jīng)過討論，提出了一套方案，向濾液中加入銅粉，若______，證明猜想二成立．

探究二：固體由哪些物質(zhì)組成：在確定固體組成時，小明認(rèn)為可先取部分固體向其中加入稀硫酸，小明這樣做的目的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物只含一個碳原子的反應(yīng)統(tǒng)稱為“C1化學(xué)”。為了節(jié)約煤炭和石油資源，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常的天然氣（主要成分是CH4）中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨氣（NH3 ）的工藝流程：

（1）產(chǎn)品氨氣中氮元素的化合價為 _____________；

（2）該工藝流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是 _________________；

（3）工藝流程④要求溫度控制在500℃、壓強(qiáng)為3×107Pa、并用鐵做催化劑，其轉(zhuǎn)化率最高，試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室選用下列圖1裝置制取氣體。

根據(jù)要求回答問題：

（1）用 A 裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）要收集一瓶干燥的二氧化碳，應(yīng)在 E裝置中盛放_________，然后連接的收集裝置應(yīng)選用________（填“B”、“C”或“D”）。

（3）工業(yè)上常需分離 H2、CO2的混合氣體，某同學(xué)采用圖2所示的裝置也能達(dá)到分離該混 合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞 N，打開活塞 M，通入混合氣體，可收集到_________（填氣體的化學(xué)式）。

②然后，_________（填操作），又可收集到另一種氣體。

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同步練習(xí)冊答案