【題目】將一小塊干冰放進(jìn)一塑料袋，將口袋扎緊，一段時(shí)間后，塑料袋鼓起如圖。

（1）從物質(zhì)分類(lèi)看，干冰屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）

（2）從物質(zhì)組成看，干冰由_____和_____組成。

（3）從物質(zhì)變化看，塑料袋鼓起的過(guò)程中干冰發(fā)生了_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

（4）從微觀角度分析，塑料袋鼓起的原因是_____。

（5）將塑料袋中的氣體通入含有紫色石蕊試液的水中，原來(lái)呈紫色的溶液變成_____色，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

【答案】化合物 碳元素 氧元素 物理變化 分子間空隙增大 紅 CO2+H2O＝H2CO3

【解析】

單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。

（1）干冰是二氧化碳的固態(tài)，是由碳、氧兩種元素組成的純凈物，屬于化合物。

（2）干冰是二氧化碳的固體形態(tài)，它是由碳元素、氧素組成的。

（3）塑料袋鼓起，是由于干冰由固態(tài)變成了氣態(tài)的二氧化碳，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

（4）從分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是，分子間存在間隙，二氧化碳由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，分子間空隙增大。

（5）由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，碳酸顯酸性，將塑料袋中的氣體通入含有紫色石蕊試液的水中，原來(lái)呈紫色的溶液變成紅色，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

(1)2個(gè)氮原子____________。 (2)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)_____________。

(3)2個(gè)鈣離子____________。 (4)2個(gè)五氧化二磷分子______________。

(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_________。

(6)地殼中元素種類(lèi)達(dá)90余種，其中含量最多的元素是__________，含量最多的金屬元素是__________，寫(xiě)出這兩種元素形成的化合物的化學(xué)式______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組欲測(cè)定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．

（1）（一）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①組裝好如圖1儀器，并檢查________；

②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；

③稱量裝置C的質(zhì)量；

④打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；

⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量；

⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2）（實(shí)驗(yàn)分析）

①A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

②B裝置的作用是________．

③如果沒(méi)有B裝置則所測(cè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________．（填偏大、偏小、不變）

④小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是________．

⑤稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為________%（精確到0.1%）．

（3）（二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)：

①判斷加入氯化鋇溶液是否過(guò)量的合適方法是________，（填序號(hào)）然后觀察現(xiàn)象判斷．

A．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過(guò)量；

B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說(shuō)明氯化鋇已經(jīng)過(guò)量．

②判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加________，（填序號(hào)）然后觀察現(xiàn)象判斷．

A氯化鋇溶液 B稀硫酸 C硝酸銀溶液 D稀鹽酸

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，乙組測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________%（精確到0.1%）．

（4）（實(shí)驗(yàn)反思）

甲乙兩組同學(xué)所測(cè)該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為________組（填“甲”或“乙”）更準(zhǔn)確，另一組存在較大偏差的原因可能是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 40℃時(shí)，甲物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

B. N點(diǎn)狀態(tài)的甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 當(dāng)乙中含有少量的甲，可用降溫結(jié)晶法提純乙

D. M點(diǎn)狀態(tài)的甲溶液通過(guò)降溫并加入甲物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為N點(diǎn)狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)探究小組在實(shí)驗(yàn)室用上圖裝置進(jìn)行CO2性質(zhì)的驗(yàn)證分組實(shí)驗(yàn)。

①完成實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是_____（填裝置編號(hào)）；裝置C的名稱是_____。

②小明將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見(jiàn)渾濁。他認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入了氯化氫氣體。為驗(yàn)證小明的想法，甲乙兩組同時(shí)選用圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

你認(rèn)為甲組同學(xué)選擇C裝置_____（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是_____。

你認(rèn)為乙組同學(xué)選擇D裝置_____（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知艾草中含有的黃酮素（C15H11O2）有很高的藥用價(jià)值，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黃酮素由_____種元素組成，一個(gè)黃酮素分子由_____個(gè)原子構(gòu)成．

（2）黃酮素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____

（3）黃酮素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____

（4）黃酮素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（列式并計(jì)算，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）_____

（5）44.6g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量是多少？_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)時(shí)制取氣體的常用裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器的名稱：甲_____乙_____

（2）利用BF組合裝置制取氣體

①在二氧化錳催化下，加熱氯酸鉀（KClO3）固體制得氧氣，同時(shí)生成氯化鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，選擇B裝置為氣體發(fā)生裝置，原因是_____．利用裝置F收集氧氣的原因是_____；欲收集到純凈的氧氣，應(yīng)待到_____放出時(shí)開(kāi)始收集．

②利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，若收集到的氣體呈淺紫色，可能的錯(cuò)誤操作是_____．若該實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是_____（寫(xiě)一點(diǎn)）．

（3）利用CE組合裝置制取氣體

①制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____．比較A和C裝置，選擇C裝置來(lái)制備二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)有_____（寫(xiě)一點(diǎn)）．檢驗(yàn)集滿二氧化碳的方法是_____．

②利用C裝置制取氧氣，可選用的藥品為_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某瓶裝水標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該瓶中的水是_____（填“純凈物”或“混合物”）

（2）計(jì)算H2SiO3的相對(duì)分子質(zhì)量_____（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）魚(yú)類(lèi)可在水中呼吸，但是不能用涼開(kāi)水養(yǎng)魚(yú)，否則很快就死掉了，下列解釋合理的是_____

A涼開(kāi)水中所含的氧原子很少

B涼開(kāi)水中所含的氧分子很少

C涼開(kāi)水中所含的氫分子原子很少

D涼開(kāi)水中所含的氫原子很少

（4）H2SiO3中Si元素的化合價(jià)是_____

已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物。甲同學(xué)猜想生成物為KOH和H2；乙同學(xué)猜想生成物為KOH和O2，經(jīng)過(guò)討論后，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，汀江河是客家人的母親河，養(yǎng)育了我們，保護(hù)汀江河水資源刻不容緩。

（1）汀江河水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），如果要鑒定河水屬于硬水還是軟水，可以加入_____，如果泡沫比較多，則為_____（填“硬水”或“軟水”）。

（2）小明同學(xué)檢測(cè)到他家的地下水為硬水，生活中要降低水的硬度，請(qǐng)你給他一個(gè)建議，你的建議是將地下水_____。

（3）電解水可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣燃燒生成水。試寫(xiě)出氫氣燃燒的文字表達(dá)式_____，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的_____（填“化合”或“分解”）反應(yīng)，氫氣作為一種新型的理想的燃料，其優(yōu)點(diǎn)是_____。

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