【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式,并回答有關(guān)問題。
(1)加熱高錳酸鉀:___________,當(dāng)加熱到固體質(zhì)量不再減輕,固體中共有____種成分。
(2)加熱碳酸氫銨:_________。
(3)將二氧化錳放入雙氧水中:___,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
(4)鐵絲燃燒:_______。該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)類型(填基本反應(yīng)類型)。
【答案】(1)KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2;2NH4HCO3H2O + CO2+NH3;H2O2 H2O+ O2 ;放熱Fe + O2 Fe3O4;化合
【解析】
符號表達(dá)式的書寫方法:在箭頭的左邊寫出反應(yīng)物的符號,在箭頭的右邊寫出生成物的符號,箭頭的上、下方標(biāo)出反應(yīng)條件。(1)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式:KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2,當(dāng)加熱到固體質(zhì)量不再減輕,此時高錳酸鉀完全分解,固體中共有錳酸鉀和二氧化錳兩種成分;
(2)碳酸氫銨在加熱條件下分解生成二氧化碳、水、氨氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式:NH4HCO3 H2O + CO2+NH3;
(3)將二氧化錳放入雙氧水中,過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式:H2O2 H2O+ O2 ;該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng);
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號表達(dá)式:Fe + O2 Fe3O4;該反應(yīng)屬于由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_______________,②_________________.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺 _______;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____________;該反應(yīng)類型屬于_______ 反應(yīng)。
(3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____________________;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是____________(選序號).
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用__________裝置,若使用裝置E收集氨氣,則氣體應(yīng)從___________(填“c”或“d”)通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理,設(shè)計如下實驗以探究微粒的運(yùn)動。請回答實驗中的有關(guān)問題。
(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(實驗探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是___;
(2)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)①____;②_____
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【題目】(4分)莽草酸(化學(xué)式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料。
請計算:(寫出計算過程,并注意格式)
(1)莽草酸分子中C、H、O的質(zhì)量比;
(2)莽草酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%);
(3)174g莽草酸含氫元素的質(zhì)量:
(4)對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表”服用“達(dá)菲”:
體重 | 小于等于15千克 | 15~23千克 | 23~40千克 | 大于40千克 |
每次用量 | 30mg | 45mg | 60mg | 60mg |
假如患病兒童的體重是35千克,在治療過程中,需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”60mg)2次,一個療程5天,那么該患兒一個療程共需服用多少顆?
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【題目】下列實驗設(shè)計不能達(dá)到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>( )
A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性
C. 驗證質(zhì)量守恒定律 D. 證明CO2密度比空氣的大
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【題目】根據(jù)圖中信息回答相應(yīng)問題。
(1)鋁元素是__________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填“得到”或“失去”)電子;
(3)鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____________;
(4)由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知,以上元素在周期表中均排在第____周期。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】新型材料納米級 Fe 粉具有廣泛的用途,它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng),其制 備工藝流程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)上述流程中可加以回收利用的物質(zhì)是_____,在制備納米級 Fe 粉的工藝流程中, 其作用是_____;
(2)納米級 Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體,此黑色固體的化學(xué)式是_________________;
(3)上述制備納米級鐵粉的化學(xué)方程式是________________ ,其反應(yīng)類型為_________ ;
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級 Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì),為了出去樣品 中的雜質(zhì),在無氧環(huán)境下,先加水溶解,然后再_____、_____、烘干。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制備氣體,請回答下列問題。
(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①____________ ②_____________
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時,應(yīng)選用_____(填序號,下同)做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的符號表達(dá)式為;____________。
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,選用的氣體發(fā)生裝置是______,此反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸溶液混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用_______做氣體發(fā)生裝置。
(4)有一名同學(xué)欲用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。
(5)D裝置試管口略向下傾斜,其目的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用元素符號或化學(xué)用語表示:
金元素________2個氮原子________ 2個鈣離子__________亞鐵離子_______氧化鐵中鐵元素化合價為+3價______________硫酸根離子___________ 碳酸鈉_________氫氧化鈣_______________
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