【題目】用10mL量筒量取出2mL水．先倒入接近在2mL的水于量筒中，然后再用滴管加至2mL．讀數(shù)時視線要與 相平，如果仰視讀數(shù)，則實際量取的水 （填寫“大于、小于”或：“等于”）2mL．

【答案】凹液面最低處；大于．

取到的實際液體體積偏小，再利用賦值法分析．

【解析】在使用量筒時不要仰視讀數(shù)，也不要俯視讀數(shù)，視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平；因為仰視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏小，量取到的實際液體偏大，所以仰視讀數(shù)為2mL，實際大于2mL，．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某校學生分小組在實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

(1)在A裝置中使用儀器a應注意的事項是______________________；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為________________________；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是____________________。

(2)小柯組同學觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？__________________________________________。

(3)小宇組同學觀察到D裝置中只有下層蠟燭熄滅了，請分析可能的原因：______________________(寫出一點)。

(4)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從________(選填“c端”或“d端”)通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體依次是（ ）

A. 氧氣、氮氣、空氣 B. 氮氣、氧氣、空氣

C. 空氣、氧氣、氮氣 D. 氮氣、空氣、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，不宜選擇氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 反應時間較長的是高錳酸鉀

D. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】釀酒時發(fā)生的變化是 變化（物理或化學）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對催化劑描述正確的是 （ ）

A. 任何化學反應都需要催化劑

B. 催化劑在反應前后本身的質(zhì)量不發(fā)生變化

C. 只有分解反應才需要催化劑

D. 催化劑一定能加快化學反應速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面的介紹。生成蠟燭的原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究�！咎岢鰡栴}】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

(1)【假設(shè)與猜想】主要原料為有機物，猜想：①一定有________元素；②可能還有氫元素和氧元素。

(2)【實驗設(shè)計】根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。①如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。

②如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有________的燒杯，觀察現(xiàn)象。

(3)【證據(jù)與結(jié)論】實驗①，觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在(填元素符號)________。實驗②，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的________ ， 則猜想①成立。

(4)【分析與交流】實驗①和實驗②獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在________元素，因為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】巧寫化學用語．

(1)巧寫元素符號--部分金屬活動性順序：K＞Ca＞Na＞________＞Al

(2)巧寫化學式--黑色氧化物：CuO、________、Fe3O4

(3)巧寫離子符號--與 具有相同質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的金屬離子________

(4)巧寫化合價--硫化氫中硫元素的化合價________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課外興趣小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

(1)【假 設(shè)】1、H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。

(2)【進 行 實 驗】下圖是他們進行實驗的裝置圖。請寫出過氧化氫在二氧化錳的催化下發(fā)生反應的符號表達式________________________________。在B位置最好選用_________ 法來收集氧氣(選填“向上排空氣法”或“排水法”)，長勁漏斗下端管口應插在______(選填“液面上”或“液面下”)。

(3)【 實驗記錄】

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

(4)【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是__________________________________。

(5)【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 ____________________是否改變。

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