【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_____;
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是_____;
(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
(猜想與假設)
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ._____;Ⅲ.只有碳酸鈣
(進行實驗)
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其原因是_____。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是_____。
③丙同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,于是向白色固體中加入稀鹽酸,再結合乙同學的結論完成下面的實驗報告后,除猜想Ⅱ成立的結論。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_____ | _____ | 猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點有_____。
A 原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用
【答案】C中澄清的石灰水變渾濁 防止C中澄清的石灰水倒吸入A中,使A中熱的試管炸裂 氧化鈣和碳酸鈣 氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物 加入稀鹽酸的量少,稀鹽酸與氫氧化鈣反應,即使有碳酸鈣也不會有氣泡產(chǎn)生 取一定量的固體于試管中,加水振蕩,觸摸試管外壁;再向試管中加入足量的稀鹽酸 外壁發(fā)熱;有氣泡產(chǎn)生 ABC
【解析】
(1)A、B、C三個裝置相連,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故有二氧化碳產(chǎn)生的現(xiàn)象是:C中澄清的石灰水變渾濁。
(2)實驗結束撤掉酒精噴燈時,溫度降低,裝置內(nèi)壓強減小,澄清的石灰水會倒吸入試管,使試管炸裂,有了B裝置,澄清的石灰水就不會進入裝置A中,故填:防止C中澄清的石灰水倒吸入A中,使A中熱的試管炸裂。
(3)D中的固體是氧化鈣,氧化鈣在高溫條件下與二氧化碳反應生成碳酸鈣,如果沒有反應,固體是氧化鈣;如果部分反應,固體是氧化鈣、碳酸鈣;如果全部反應,固體是碳酸鈣,故填:氧化鈣和碳酸鈣。
①從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能產(chǎn)生白色沉淀。
②從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,滴加幾滴稀鹽酸,氫氧化鈣能與稀鹽酸反應,稀鹽酸的量少,可能只與氫氧化鈣反應,也不會有氣泡產(chǎn)生,所以該實驗不足以證明猜想I成立,故填:加入稀鹽酸的量少,稀鹽酸與氫氧化鈣反應,即使有碳酸鈣也不會有氣泡產(chǎn)生。
③要通過實驗證明猜想Ⅱ成立的實驗,猜想Ⅱ中的固體是:氧化鈣、碳酸鈣。向白色固體中中加入水,觸摸試管的外壁,感覺發(fā)熱,證明白色固體中含有氧化鈣;再向剩余固體中滴加足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中含有碳酸鈣。故填:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取一定量的固體于試管中,加水振蕩,觸摸試管外壁 ②再向試管中加入足量的稀鹽酸 | 外壁發(fā)熱 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想Ⅱ成立 |
(4)該設想用二氧化碳和氧化鈣在光照的條件下反應,二氧化碳容易得到,釋放出的二氧化碳又可以利用,故選:ABC
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實驗一是探究燃燒需要______,實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要______。
紙火鍋見圖在一些城市悄然興起,據(jù)了解這種紙火鍋的材料是普通的紙,白色的底襯著火鍋食料,干凈、醒目;紙火鍋在使用時無煙、無味;不會被火點燃。
①紙火鍋里的湯都沸騰了,與火接觸的盛放湯料的紙都沒有著火的原因是______;
②紙火鍋使用燃料的主要成分是酒精,請寫出酒精完全燃燒的化學方程式______;
③紙火鍋的鍋底與固體酒精之間留有一定的縫隙,其原因可能是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下表提供的信息,回答下列問題。
(1)鋰元素的元素符號為_______,鈉離子最外層有________個電子。
(2)鋰、鈉、鎂、鋁均屬于__________元素(選填“金屬”或“非金屬”),它們的原子在化學反應中易_______(選填“得到”或“失去”)電子而形成_________(選填“陽”或“陰”)離子,其中地殼中含量最多的金屬元素形成的離子其符號是________。
(3)鈣元素的原子結構示意圖為 ,據(jù)此推測, 鈣元素在元素周期表中的位置應該是___________(選填“A”“B”或“C”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我;瘜W興趣小組同學為了測定當?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分數(shù),他們采用的方法如下:取該石灰石樣品16g,把80g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(雜質(zhì)不和鹽酸反應,也不溶與水),請幫他們計算:
序號 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
第1次 | 20 | 11 |
第2次 | 20 | 6 |
第3次 | 20 | 2.8 |
第4次 | 20 | n |
(1)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量 _______。
(2)上表中n的數(shù)值是 _________ 。
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù) _________ 。
(4)生成二氧化碳的質(zhì)量為__________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋅是促進人體生長發(fā)育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關信息及原子結構示意圖。下列說法正確的是( )
A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30
C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學反應中易失去電子形成Zn2+
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應原理的微觀示意圖如下。請回答下列問題:
(1)畫出硅原子的結構示意圖____________ ,它位于第幾周期_________ 。
(2)甲物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為______。
(3)該反應的化學方程式為_____________________。
(4)反應后硅元素的化合價______(選填“升高”、“降低”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A. 此反應有單質(zhì)生成
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中生成物全部是化合物
D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差,但它們化學性質(zhì)相差很大.
(1)有人認為,二者就像孿生姐妹,這是因為_____(填序號);
A它們由同種分子構成 B它們由相同的元素組成 C它們都能與氧氣反應
(2)二氧化碳能與水反應,一氧化碳難溶于水,寫出二氧化碳與水反應的化學方程式____________________________。
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條控制二氧化碳排放的措施___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上將煤轉(zhuǎn)化為清潔能源的微觀示意圖:
(其中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示氫原子)有關說法不正確的是( )
A. 圖中“” “” 都屬于氧化物 B. 該反應類型為置換反應
C. 反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變 D. 由一個氧原子和一個氫分子構成
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