【題目】某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進了NH4Cl、(NH42 SO4,K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進行檢驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全行).試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題:

(1)氣體A是

(2)實驗步驟③的現(xiàn)象可以說明混進的物質(zhì)是

(3)實驗證明,溶液E中一定存在的溶質(zhì)是(寫化學式)

(4)實驗過程④中發(fā)生反應的化學方程式為

(5)實驗步驟④的現(xiàn)象 (填“能”“不能”之一)證明(NH42 SO4一定混進了化肥中.請說明判斷的理由:

【答案】(1)氨氣(2)碳酸鉀 (3)KCl、KNO3 (4)K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl

(5)不能 因為步驟③中加入了硫酸

【解析】

試題分析:化肥中含有銨根離子,遇到堿性物質(zhì)會反應生成氨氣,就有堿性,能夠?qū)⒆仙氖锶芤鹤優(yōu)樗{色,實驗步驟③的現(xiàn)象可以說明混進的物質(zhì)是碳酸鉀,碳酸鉀回合硫酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體,實驗證明,溶液E中一定存在的溶質(zhì)是KCl、KNO3 過程中產(chǎn)生氯化鉀,原來的物質(zhì)含有硝酸鉀.實驗過程④中發(fā)生反應的化學方程式為K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl.實驗步驟④的現(xiàn)象不能證明(NH42 SO4一定混進了化肥中.判斷的理由:因為步驟③中加入了硫酸,帶進來的硫酸根離子造成了干擾。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列事實與對應解釋不相符合的是

A.氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分

B.甘蔗甜,苦瓜苦——不同分子性質(zhì)不同

C.切洋蔥時可聞到刺激性氣味——分子在不停運動

D.結(jié)冰的水不能流動(0℃以下)——水分子不再運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明測得石灰石與一定量的稀鹽酸反應后的溶液pH2,取適量該溶液到其中逐滴加入碳酸鈉溶液,并測得溶液pH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如圖所示。請回答下列問題:

1A點處溶液中的兩種溶質(zhì)是____________(寫化學式)。

2AB段可觀察到的實驗現(xiàn)象是____________。

3BC段發(fā)生反應的化學方程式是___________________。

4CDpH上升的原因是_____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“侯氏制堿法”首先達到的是碳酸氫鈉,然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉;2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O.碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

某中學化學研究性學習小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進行探究.

【提出問題】假設Ⅰ:完全變質(zhì);Ⅱ沒有變質(zhì);假設Ⅲ:

【實驗探究】實驗一:取少量樣品于試管中,加水溶解后再加入少量CaCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明假設 不成立.反應的化學方程式為

實驗二:取少量樣品于試管中,用導管連接后固定在鐵架臺上,導管的另一端插入澄清石灰水中.加熱樣品,有氣體產(chǎn)生,澄清的石灰水變渾濁,說明假設 不成立.

【實驗結(jié)論】假設 成立,樣品的成分是

【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì),最合適的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣對酸和堿的中和反應進行探究,請你參與。

甲同學向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象。結(jié)論:兩種物質(zhì)未發(fā)生反應。

乙同學向盛有氫氧化鈣溶液(滴有幾滴酚酞溶液)的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由 色變?yōu)闊o色。結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應。反應的化學方程式為 。

大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應。并對甲的實驗繼續(xù)探究。

[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)?

[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二,有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl。

[實驗探究]為驗證猜想,丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗。

[實驗結(jié)論]丙認為猜想三正確。

[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是 。

大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為 。

[實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染,小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合(混合時未見明顯現(xiàn)象),并對混合液中的鹽分離回收。請將相關(guān)內(nèi)容填入下表。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人們研究化學反應的目的是為了獲得有用的物質(zhì)和能量,人們可以通過電解水的方法得到氫氣,也可以通過海水曬鹽的方法得到食鹽。從物質(zhì)變化的角度看,人類獲取這兩種物質(zhì)的基本途徑分別是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法中不正確的是

A.化學變化中原子不能再分

B.MnO2在過氧化氫的分解反應中起催化作用

C.綠色植物在光照下吸收二氧化碳釋放出氧氣

D.電器短路起火時,用水澆滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】認識反應規(guī)律,控制反應條件,讓化學反應為人類服務.

(1)化學小組的同學利用如圖1、2所示的裝置探究燃燒的條件.

①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是

②小明同學對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是 (填字母序號).

A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C.對圖1實驗應該進行三組對比分析

D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象

(2)A常用于切割金屬.在點燃條件下,A和B反應能生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示.為氫原子,為氧原子,為碳原子。

①下列說法正確的是 (填字母序號).

A.該反應屬于放熱反應 B.A物質(zhì)具有可燃性

C.化學反應前后原子的種類不變 D.該反應屬于置換反應

②該反應中A與B的質(zhì)量比是

③該反應過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于化學實驗的“目的——操作——現(xiàn)象——結(jié)論”的描述正確的是()

實驗目的

所加試劑

(或操作、圖示)

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A

檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應

在反應后的溶液中滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

恰好完全

反應

B

檢驗某溶液中是否含有Fe3+

加入NaOH溶液

有紅褐色沉淀產(chǎn)生

該溶液中含有Fe3+

C

除去NaCl溶液中含有的少量KCl

加入過量AgNO3溶液,過濾

有白色沉淀生成

所得溶液為NaCl溶液

D

測定空氣中氧氣

的體積分數(shù)(反應前在瓶中放有少量水)

完全燃燒后,立即打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總體積的五分之一

氧氣約占空氣體積的五分之一

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