【題目】小楊往NaOH溶液中滴加稀硫酸,溶液無(wú)明顯變化,他和小組同學(xué)以“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
[實(shí)驗(yàn)一] (1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到溶液由____________色變?yōu)闊o(wú)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。
(2)繼續(xù)往上述試管逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到_____________現(xiàn)象,證明了滴加的稀硫酸過(guò)量。
[實(shí)驗(yàn)二.]按照“證明反應(yīng)后NaOH消失了”這個(gè)角度,同學(xué)們又設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二,利用NaOH溶液、CuSO4溶液、稀鹽酸同樣證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng),其中試劑丙是_______________。
[拓展延伸] CO2通入NaOH溶液中也無(wú)明顯現(xiàn)象,CO2 與NaOH溶液能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢?小組同學(xué)對(duì)此繼續(xù)探究。
[查閱資料]常溫下NaOH、Na2CO3在水、乙醇中的溶解性如下表所示:
溶質(zhì) 溶解性 溶劑 | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 |
水 | 極易溶 | 易溶 |
乙醇 | 易溶 | 微溶 |
[實(shí)驗(yàn)三]小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多角度驗(yàn)證CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),如實(shí)驗(yàn)三圖所示 (裝置已連接好,氣密性良好,止水夾a和b已關(guān)閉,部分儀器已略去)。.
[溫馨提示] CO2與乙醇不反應(yīng),本實(shí)驗(yàn)條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計(jì)。
(1)把注射器I中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現(xiàn)象是_______________。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
(2)把導(dǎo)管d移出石灰水,打開(kāi)止水夾a、b,再?gòu)膶?dǎo)管C端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是_______________。過(guò)了一段時(shí)間后,先把導(dǎo)管d放入澄清石灰水中,接著關(guān)閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶?jī)?nèi),觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡,燒杯中的澄清石灰水變渾濁。此實(shí)驗(yàn)從_______________角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。
[總結(jié)歸納]對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng),可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境,觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象,從而判斷反應(yīng)的發(fā)生。
【答案】紅 過(guò)一會(huì)兒后溶液才變成紅色 硫酸銅溶液 氣球變大,生成白色沉淀 二氧化碳趕出去 驗(yàn)證生成物
【解析】
[實(shí)驗(yàn)一](1)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色,因?yàn)闅溲趸c和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,配平即可;故答案為:無(wú)色變紅色;2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)繼續(xù)往上述試管逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到過(guò)一會(huì)兒后溶液才變成紅色的現(xiàn)象,證明了滴加的稀硫酸過(guò)量;故答案為:過(guò)一會(huì)兒后溶液才變成紅色;
[實(shí)驗(yàn)二]把氫氧化鈉溶液、稀鹽酸混合在一起,然后滴加CuSO4溶液,沒(méi)有藍(lán)色沉淀生成,說(shuō)明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應(yīng),因此丙是CuSO4溶液;故答案為:CuSO4溶液;
[實(shí)驗(yàn)三](1)把注射器Ⅰ中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現(xiàn)象是:生成白色沉淀、氣球逐漸變大;因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉在酒精中微溶;故答案為:生成白色沉淀、氣球逐漸變大;CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O;
(2)把導(dǎo)管d移出石灰水,打開(kāi)止水夾a、b,再?gòu)膶?dǎo)管C端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是排出裝置內(nèi)的二氧化碳;此實(shí)驗(yàn)從生成物角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng);故答案為:排出裝置內(nèi)的二氧化碳;生成物;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)儀器名稱:①_____。
(2)若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,可選用的制取裝置是_____(選填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。用E裝置收集O2完畢后,應(yīng)先_____ (選填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____ (選填序號(hào)) 。實(shí)驗(yàn)室收集CO2可選用裝置是_____。
(4) SO2是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水。實(shí)驗(yàn)中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣。用如圖所示裝置收集:一瓶干燥的SO2,裝置中導(dǎo)管按氣流方向連接順序是①→②→_____→⑤(填兩個(gè)序號(hào),注意先后順序);請(qǐng)分析出該裝置中倒置漏斗的作用_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見(jiàn)的酸、堿、鹽。其中A為胃酸的主要成分,B常用于降低土壤酸性,E在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)。將它們配成溶液后,存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(“一”表示相互間能反應(yīng),“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))
(1)寫(xiě)出A的化學(xué)式__________。
(2)E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為________。
(3)如果用另一種氧化物來(lái)代替C,其他物質(zhì)和條件不變,也符合如圖所示要求,那么該氧化物的化學(xué)式是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過(guò)程流程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)座艙中水和二氧化碳增多的原因是:_________________。
(2)有關(guān)該流程圖中說(shuō)法正確的是_________________。
A 裝置1的作用是將空氣和CO2、H2O 分離
B 裝置2中的反應(yīng)是
C 整個(gè)過(guò)程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2 和H2O
(3)寫(xiě)出裝置3中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________________,該反應(yīng)的基本類型是________________。
(4)空氣含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體,是一種重要的化工原料。寫(xiě)出其中氮?dú)獾囊稽c(diǎn)用途_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,其中正確的是
A.甲表示分別向等質(zhì)量且足量的Zn中加入等質(zhì)量、不同濃度的稀硫酸
B.乙表示向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條,充分反應(yīng)
C.丙表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量
D.丁表示高溫加熱一定質(zhì)量的石灰石
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液(受損標(biāo)簽如圖所示)。咨詢實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無(wú)色溶液是一種常用的鹽溶液。小組同學(xué)對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:
(提出問(wèn)題)這瓶無(wú)色溶液是什么物質(zhì)的溶液?
(猜想與假設(shè))小組同學(xué)提出了如下假設(shè):
①碳酸鈉溶液;②硫酸鈉溶液;③氯化鈉溶液
(討論交流)在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為有一條假設(shè)不合理。
(1)請(qǐng)你指出不合理的假設(shè)并說(shuō)明不合理的理由_____。
(查閱資料)硫酸鋇既不溶解于水又不溶解于酸;碳酸鈉溶液呈堿性;Ba(OH)2 的化學(xué)性質(zhì)與 Ca(OH)2相似。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你完善小組同學(xué)的“相互評(píng)價(jià)”。
組次 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)相互評(píng)價(jià) |
第 1 組 | 產(chǎn)生白色沉淀,第 1 組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立 | 第 2 組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確。 (2)你認(rèn)為其理由是硫酸鋇和_____都不溶于水。 | |
第 2 組 | 試管中無(wú)明顯現(xiàn)象,第2 組同學(xué)認(rèn)為猜想 ②成立。 | 第3組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確。 (3)你認(rèn)為其理由是_____。 | |
第 3 組 | 溶液無(wú)明顯變化,第 3 組同學(xué)認(rèn)為猜想②成立。 | 第 1 組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論正確。 (4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中用點(diǎn)滴板比試管具有更多的優(yōu)點(diǎn)是_____ (寫(xiě) 1 條即可)。 |
(實(shí)驗(yàn)反思)針對(duì)上述情況,小組同學(xué)總結(jié)了取用藥品時(shí)的各種注意事項(xiàng)。
(5)你認(rèn)為傾倒液體藥品時(shí),要注意標(biāo)簽_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用:氧氣、水、二氧化碳、氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣、碳酸鈉九種物質(zhì)玩拼圖,其相鄰的任何兩種物質(zhì)間均能發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化,F為紅色固體,I用于中和酸性土壤,B為大理石主要成分。
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B_____;I______。
(2)兩拼圖片的物質(zhì)反應(yīng)后溶液變?yōu)辄S色,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____;
(3)C→B的化學(xué)方程式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中具有這的應(yīng)用
(1)汽車(chē)和我們的目常生活密切相關(guān),制造汽車(chē)輪胎的橡膠是_________(填“天然高分子材料”成“有機(jī)合成材料”)。
(2)信息一:地殼中含量最多的金屬元素是__________(填元素符號(hào))。
信息二:鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑.但家用鋁制品卻很少出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象,原因是:________。
信息三:
金屬 性質(zhì) | 導(dǎo)電性(100為標(biāo)準(zhǔn)) | 密度(g/cm3) |
銅 | 99 | 8.92 |
鐵 | 17 | 7.86 |
鋁 | 61 | 2.70 |
綜合上述因素,常選用表中種金屬中的_________作為高壓輸電線,原因是_________。
(3)初中化學(xué)中通過(guò)化學(xué)反應(yīng)得到常見(jiàn)金屬的方法有兩種,一種是濕法冶金,如在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到新的金屬和濾液,濾液中一定含有的溶質(zhì)有__________(填化學(xué)式):另一種是火法冶金,如將爐甘石(ZnCO3),赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后高溫加熱,得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金。已知爐甘石受熱分解的化學(xué)方程式是,請(qǐng)寫(xiě)出生成鋅的化學(xué)方程式:______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)a儀器的名稱是:_____。
(2)若要制取并收集一瓶干燥的氧氣氣體,則所選裝置正確的連接順序是_____。
(3)A裝置在實(shí)驗(yàn)室中還可制取二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式_____。
(4)在獲得純凈的CO后,可利用F裝置在實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的原理,但該裝置有一個(gè)不足之處,是_____。
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