【題目】根據(jù)下列圖示,回答與鋁有關(guān)的問題。
(1)圖A為鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,可知鋁原子的質(zhì)子數(shù)為_____;
(2)圖B為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,其中x為_____;
(3)圖C為地殼中某些元素的含量(質(zhì)量分數(shù)),其中含量最多的元素與鋁元素組成化合物的化學式為_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一種無色無味的的液體A裝入試管,用帶火星的木條伸入試管中,無現(xiàn)象,向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了能使帶火星木條復燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體。請回答:
(1)寫出他們的名稱A_____D_____E_____
(2)黑色粉末B 在A的分解過程起_____作用,該反應(yīng)的化學方程式為:_____。
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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體、進行性質(zhì)實驗,請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是________。
(2)把裝置B制取的某氣體從裝置F的a端通入,蠟燭燃燒更旺,則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____________。
(3)在加入藥品之前,檢查B裝置氣密性的方法是________________。
(4)用排空氣法收集氣體時,導管口要接近集氣瓶底部,其目的是_______________。
(5)在實驗室中還可以用加熱氯酸鉀(KClO3)固體來制取氧氣。在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下,氯酸鉀(KClO3)固體能較快地分解為氯化鉀和氧氣。若以此方法制備并收集干燥的氧氣,選擇的發(fā)生裝置是________(填儀器序號字母),收集裝置是________(填儀器序號字母),用氯酸鉀制備氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________。
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【題目】根據(jù)圖中實驗回答下列問題。
(1)實驗I,燒杯_____(填“A”或“B”)中溶液變紅;
(2)實驗II,燒瓶中放入幾粒沸石的作用是_____;
(3)實驗III,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律:_____(填“符合”或“不符合”),該反應(yīng)前后,一定不變的是_____(填序號)。
a.原子種類 b.原子數(shù)目 c.分子種類 d.分子數(shù)目 e.元素種類 f.物質(zhì)種類
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【題目】元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請?zhí)羁眨?/span>
(1)該粒子原子核外有_____個電子層,能量最低的電子層上有_____個電子;
(2)若該粒子為中性原子,則X=_____;
(3)若X=11,則該粒子的符號為_____;
(4)X=12吋的粒子與X=8時的粒子可組成一種化合物,該化合物的化學式為_____。
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【題目】質(zhì)量守恒定律是化學的重要定律。它不僅反映化學變化中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,同時也是書寫化學方程式的理論依據(jù)。請根據(jù)下面兩組實驗,回答有關(guān)問題:
(1)實驗一中,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:,則X的化學式為_____;
(2)實驗二中,從理論上判斷,反應(yīng)前鎂的質(zhì)量_____(選填“小于”、“大于”或“等于”)反應(yīng)后生成物的質(zhì)量;
(3)從上述兩個實驗可以得出,在驗證質(zhì)量守恒定律時,凡是有氣體參與或生成的化學反應(yīng),都應(yīng)該在_____(選填“敞口”或“密閉”)容器內(nèi)進行。
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【題目】在2H2S+3O22SO2+2H2O的反應(yīng)中,化合價發(fā)生了變化的元素是( )
A.S,O B.只有S C.只有O D.H,S,O
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【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍,石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒,同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。
(1)火焰結(jié)構(gòu)特點探究:點燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1-2秒后取出,觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖),得出結(jié)論:________________。
(2)焰心所含物質(zhì)探究:如圖,點燃蠟燭,用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。
(猜想假設(shè))同學們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想:
①二氧化碳;②水蒸氣
猜想①②的由是________________。
③石蠟蒸氣,理由是液態(tài)石蠟受熱會氣化。
(實驗探究)
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
(1)立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄滿石灰水的燒杯。 | 觀察到_________________________ | 猜想①成立 |
(2)立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。 | 內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。 | 猜想②不成立 |
(3)立即將注射器靠近火焰,推動活塞。 | 注射器口產(chǎn)生火焰,物質(zhì)能燃燒。 | 猜想③_______ |
(實驗反思)經(jīng)過討論,同學們認為猜想①不成立,實驗中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是:______________________。
(補充實驗)將蠟燭熄滅,瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點燃“白煙”,“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。
(實驗結(jié)論)石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化,然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。
II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。
(1)如圖實驗中,燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅,說明二氧化碳的性質(zhì)為_______________。
(2)同學們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。
(猜想與假設(shè))①可能是二氧化碳含量過大;②可能是氧氣被完全消耗。
(探究與結(jié)論)
(1)甲同學收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知:假設(shè)①___________(填“合理”或“不合理”)
(2)乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內(nèi)蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化,實驗裝置和實驗結(jié)果如圖所示。下列判斷或結(jié)論正確的是(________________)
a.實驗開始時密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內(nèi)氧氣已經(jīng)耗盡
c.蠟燭想滅后瓶內(nèi)氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
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【題目】下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置,請按要求填空:
(1)小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律,實驗如圖:
①根據(jù)實驗目的,小李必須測量的實驗數(shù)據(jù)是________。
A錐形瓶質(zhì)量
B氣球質(zhì)量
C反應(yīng)前整個反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量
D反應(yīng)后整個反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量
②將反應(yīng)裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后,氣球鼓起,天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實驗,得到相同結(jié)果。請你幫他分析原因__________。
(2)某實驗小組利用如圖所示的裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
(查閱資料)白磷的著火點為40℃。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實驗準備)錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL,注射器中水的體積為50 mL,該裝置氣密性良好。
(實驗探究)裝入藥品,按圖所示連好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現(xiàn)象分析)
①足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體________(填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的化學反應(yīng)方程式_____________。
②在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_________。
③待白磷熄滅,錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴出來,發(fā)生此現(xiàn)象的原因是________;②當注射器中的水還剩下約________mL時停止下流。
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