【題目】化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時(shí),將一段去除氧化膜的鎂條,放入一定量的稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后靜置,發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。寫出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)化學(xué)方程式______。
(提出問(wèn)題)灰白色沉淀是什么物質(zhì)?
(猜想假設(shè))①小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學(xué)認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)就能否定小華的猜想,理由是_____________________。
②小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。
③小彤認(rèn)為灰白色沉淀為__________________。
(實(shí)驗(yàn)探究1)
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體 | 氯化鎂固體__(選填“溶解”或“不溶解”) | 小宇猜想錯(cuò)誤 |
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中 | 沒(méi)有氣泡冒出 | 小彤猜想錯(cuò)誤 |
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定。
(查閱資料)
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀。氯化氫是酸性氣體,能使藍(lán)色石蕊試紙變紅。進(jìn)行
(實(shí)驗(yàn)探究2)
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了__氣體。如何檢驗(yàn)這種氣體_______(實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)。
同學(xué)們請(qǐng)教老師后得知,足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),溶液會(huì)經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過(guò)程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據(jù)文獻(xiàn)介紹,堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu),化學(xué)通式可表示為Mgx(OH)yClzmH2O(其中2x﹣y﹣z=0,0≤m≤6)。
(反思拓展)
(1)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了不讓試管中出現(xiàn)灰白色沉淀,鎂條的用量_______。
(2)鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同,據(jù)此推測(cè)出鐵的活動(dòng)性比銅_____。
【答案】2HCl+Mg=MgCl2+H2↑ 反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素,不會(huì)生成碳酸鎂 脫落的鎂粉細(xì)顆粒 溶解 氯化氫(HCl) 將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口,試紙變紅色 宜少 強(qiáng)
【解析】
產(chǎn)生氣泡的原因是鎂條與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,反應(yīng)化學(xué)方程式為。
故填:。
[猜想假設(shè)]①碳酸鎂(MgCO3)中含有碳元素,而所有反應(yīng)物中并不含碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中也不可能含有碳元素,故灰白色沉淀不可能為碳酸鎂。
故填:反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素,不會(huì)生成碳酸鎂。
③氧化鎂和鎂與稀鹽酸反應(yīng)都生成氯化鎂,在反應(yīng)過(guò)程中,當(dāng)稀鹽酸的量不足時(shí),鎂可能會(huì)脫落下來(lái)形成灰白色沉淀,另外,根據(jù)[實(shí)驗(yàn)探究1]中的第②步取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中沒(méi)有氣泡冒出,結(jié)論是小彤猜想錯(cuò)誤可知,小彤猜想鎂可能會(huì)脫落下來(lái)形成灰白色沉淀。
故填:脫落的鎂粉細(xì)顆粒。
[實(shí)驗(yàn)探究1]操作①是取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體,結(jié)論是小宇猜想錯(cuò)誤,即灰白色沉淀不是不能再溶解的氯化鎂固體,若上層清液是該溫度下氯化鎂的飽和溶液,則加入的氯化鎂不能再溶解,小宇猜想正確,但結(jié)論是小宇猜想錯(cuò)誤,故上層清液不是該溫度下氯化鎂的飽和溶液,故加入的氯化鎂溶解。
故填:溶解。
[實(shí)驗(yàn)探究2]根據(jù)資料HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀可知,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了HCl氣體,資料中說(shuō)氯化氫是酸性氣體,能使藍(lán)色石蕊試紙變紅,故檢驗(yàn)HCl氣體是將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口,試紙變紅色。
故填:氯化氫(HCl);將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口,試紙變紅色。
[反思拓展](1)根據(jù)題干信息:足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),溶液會(huì)經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過(guò)程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀,故做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了不讓試管中出現(xiàn)灰白色沉淀,鎂條的用量宜少。
故填:宜少。
(2)鐵片放入稀硫酸中能看到有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\綠色,說(shuō)明鐵片能與稀硫酸反應(yīng);而銅片放入稀硫酸酸中無(wú)明顯現(xiàn)象,銅片不與稀硫酸反應(yīng),據(jù)此推測(cè)出鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。
故填:強(qiáng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究,并利用其發(fā)熱原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(查閱資料)“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是:鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,該過(guò)程放熱。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))驗(yàn)證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實(shí)含有鐵粉。
(現(xiàn)象與討論)乙同學(xué)無(wú)意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象展開討論:
①鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因?yàn)?/span>_____。
②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。
(實(shí)驗(yàn)回顧)
圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。
實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)_____減小,量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)量筒中水的變化,粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____。
(問(wèn)題提出)有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)定結(jié)果與理論值誤差較大。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1)圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭(主要成分為碳)會(huì)加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度)。興趣小組的同學(xué)利用該裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
測(cè)量項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(表達(dá)與交流)
(1)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計(jì)算,實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
(2)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是_____;
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2)丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定,你認(rèn)為是否可行_____,說(shuō)明理由_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可驗(yàn)證酸與堿能發(fā)生反應(yīng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀后沉淀消失,驗(yàn)證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng),寫出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式_____。
(2)實(shí)驗(yàn)二通過(guò)兩只試管中的現(xiàn)象對(duì)比,可以判斷稀鹽酸與Ca(OH)2能反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)除了需要控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外,還需控制_____相同。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,加入X可驗(yàn)證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng),則X可能是下列物質(zhì)中的_____(填字母序號(hào))。
A 酚酞 B CuO C Na2CO3 D Ba(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F是目前我們已學(xué)的幾種常見(jiàn)的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物未給出)。已知B是黑色粉末,D能供動(dòng)植物呼吸,氧化物F是空氣的污染性氣體之一(其中兩元素的質(zhì)量比為1:1),反應(yīng)②的條件是通電。
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)名稱:A_____,D_____ E_____
(2)寫出反應(yīng)①﹣⑤的表示式(均用化學(xué)式表示)
反應(yīng)①:_____
反應(yīng)②:_____
反應(yīng)③:_____
反應(yīng)④:_____
反應(yīng)⑤:_____
(3)反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)基本類型是_____
(4)B物質(zhì)在反應(yīng)①④中起_____作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。
(1)下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的x=____,C粒子的符號(hào)為____。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__和__(填序號(hào)),處在同一周期的元素名稱是____。
③A和B兩種粒子的____相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,據(jù)圖回答問(wèn)題:
①一個(gè)丙分子由_______________和_______________構(gòu)成;
②甲物質(zhì)中硫元素的化合價(jià)為_________;
③寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
A、B、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察.
(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.你認(rèn)為該結(jié)論是否正確_____,(填“正確”或“不正確”).天平不平衡的原因是_____.
(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平指針向_____(填“左”“右”)偏.請(qǐng)你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置,寫出具體的改進(jìn)方法(不能換鹽酸與碳酸鈉)_____.
(3)C同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明質(zhì)量守恒的原因?_____.
(4)D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g,D同學(xué)認(rèn)為由此可以說(shuō)明質(zhì)量守恒定律成立,你認(rèn)為D同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?為什么?_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題
(1)A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素,屬于同種元素的是_____。
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得到”或“失去”)電子,屬于_____(填“金屬元素”“非金屬元素”)
(3)E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X=_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在有催化劑存在并加熱的條件下,A(氨氣)與B反應(yīng)生成C(一氧化氮)和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
B. 上述四種物質(zhì)中有兩種屬于氧化物
C. 反應(yīng)前后元素的化合價(jià)均不變
D. 生成物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為5:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:
(1)圖中儀器a的名稱為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和_____制取較為純凈的氧氣,該反應(yīng)的文字表示式為_____。
(3)若用A發(fā)生裝置制取氧氣,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得液體為_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(4)若用排氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_____。
(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置是_____(填序號(hào))。
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