【題目】真真實驗小組欲親自探究適合在實驗室制取二氧化碳的藥品。她們準備利用碳酸鈉粉未、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸五種藥品進行實驗探究
(提出問題)上述藥品間的相互反應都適合在實驗室制取二氧化碳氣體嗎?
(方案設計)(1)經過討論大家都致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取二氧化碳你認為原因是___。
(2)真真小組同學經過反復設計研究后確定迸行如下圖所示的四個實驗
(結論分析)實驗報告單如下表
實驗編號 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A | 劇烈反應,迅速產生大量氣泡 | 反應速率過快,不便于氣體收集 |
B | 劇烈反應,迅速產生大量氣泡 | _________ |
C | ______ | 便于收集,適合在實驗室制取CO2 |
D | 一開始產生氣泡,之后便迅速減慢直到反應幾乎停止 | 因為無法持續(xù)的產生氣體,不適合用在實驗室制取二氧化碳 |
(3)①結合上面的實驗探究報告,可用于實驗室制取二氧化碳氣體的化學反應方程式為___;
②在確定實驗室制取氣體反應原理時,要考慮諸多因素,請你再寫出一種需要考慮的因素:___;
(繼續(xù)探究)在實驗室里,小組同學利用12.3%的稀鹽酸與塊狀大理石來制取二氧化碳。
(問題引入)(4)實驗結束后發(fā)現裝置內廢液中還有塊狀固體存在,但已觀察不到氣泡產生,反應后的廢液中還有鹽酸嗎?甲同學用pH試紙測得該廢液的pH=2,證明___;
(5)反應后廢液中剩余的塊狀固體中還有碳酸鈣嗎?乙同學帶著疑問取岀廢液中塊狀的固體,洗凈后放入試管中, 再加入約2mL的___, 立即產生大量的氣泡, 證明___。
(猜想驗證)(6)既然反應后廢液中還有鹽酸和碳酸鈣,那為何觀察不到實驗現象呢?
①同學認為是廢液中鹽酸濃度太低,所以觀察不到現象。甲同學將少許___置于試管中,加入約2mLpH=1的稀鹽酸,立即觀察到有氣泡冒出
②乙同學認為是實驗所用大理石塊較大,與鹽酸接觸不充分,所以觀察不到明顯的現象,于是乙同學向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中,加入約2ml___,立即觀察到有氣泡冒出
(實驗結論)
(7)依據(4)(5)確定發(fā)生反應后裝置廢液中的鹽酸與碳酸鈣共存,但不能觀察到現象。結合實驗(6)①②閘述其原因___;
(拓展延伸)(8)實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸反應 pH至氣泡逸出不明顯后,測得殘留液 pH=2,若取適量殘留液體的上層清液于試管中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量。請在下圖中繪出變化趨勢___。
【答案】濃鹽酸具有強揮發(fā)性,會發(fā)出HCl使收集到的CO2不純 反應速率過快,不便于收集氣體 固體逐漸溶解,有氣泡產生 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 制取過程中是否會產生有害物質、實驗條件是否節(jié)能 溶液中有鹽酸剩余 12.3%的稀鹽酸 有碳酸鈣剩余 廢液中殘留的塊狀固體 廢液中的上清液 稀鹽酸的濃度過低,大理石與酸的接觸面積過小,所以觀察不到現象
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。
[方案設計](1) 濃鹽酸具有強揮發(fā)性,故經過討論大家都致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取二氧化碳,原因是濃鹽酸具有強揮發(fā)性,會發(fā)出HCl使收集到的CO2不純。
[結論分析]碳酸鈉和稀鹽酸、稀硫酸反應速率較快,不便于收集生成的二氧化碳氣體,稀硫酸和碳酸鈣反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在大理石表面,阻止反應發(fā)生,實驗室常用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取氧氣。
實驗編號 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A | 劇烈反應,迅速產生大量氣泡 | 反應速率過快,不便于氣體收集 |
B | 劇烈反應,迅速產生大量氣泡 | 反應速率過快,不便于收集氣體 |
C | 固體逐漸溶解,有氣泡產生 | 便于收集,適合在實驗室制取CO2 |
D | 一開始產生氣泡,之后便迅速減慢直到反應幾乎停止 | 因為無法持續(xù)的產生氣體,不適合用在實驗室制取二氧化碳 |
(3)①實驗室制取二氧化碳氣體的反應是碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為。
②在確定實驗室制取氣體反應原理時,要考慮諸多因素,需要考慮的因素是制取過程中是否會產生有害物質、實驗條件是否節(jié)能。
[問題引入](4) pH小于7的溶液,顯酸性,甲同學用pH試紙測得該廢液的pH=2,證明溶液中有鹽酸剩余。
(5)稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,取岀廢液中塊狀的固體,洗凈后放入試管中, 再加入約2mL的12.3%的稀鹽酸, 立即產生大量的氣泡, 證明有碳酸鈣剩余。
[猜想驗證](6)①廢液中鹽酸濃度太低,所以觀察不到現象,則用濃度較高的稀鹽酸做實驗,故甲同學將少許廢液中殘留的塊狀固體置于試管中,加入約2mLpH=1的稀鹽酸,立即觀察到有氣泡冒出。
②乙同學認為是實驗所用大理石塊較大,與鹽酸接觸不充分,所以觀察不到明顯的現象,于是乙同學向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中,加入約2ml廢液中的上清液,立即觀察到有氣泡冒出。
[實驗結論](7)稀鹽酸和大理石反應,稀鹽酸的濃度要達到一定量,大理石的面積要較小,故原因是稀鹽酸的濃度過低,大理石與酸的接觸面積過小,所以觀察不到現象。
[拓展延伸](8)實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸反應 pH至氣泡逸出不明顯后,測得殘留液 pH=2,溶液顯酸性,取適量殘留液體的上層清液于試管中,上層清液含有鹽酸,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,碳酸鈉先和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,隨著反應的進行,pH增大,鹽酸完全反應后,氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氯化鈉,反應完全pH=7,碳酸鈉過量,pH增大,故圖像為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】北京時間2018年12月8日凌晨2時23分,中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器,開啟了中國月球探測的新旅程。
(1)“長征三號乙”運載火箭的第三級采用的燃料是液氫,助燃劑是液氧。液氫燃燒的化學方程式為________________;氫能源是理想的綠色能源,原因是_____________。而目前我國常見的三種化石燃料為煤、石油和_____________。
(2)煤燃燒時會排放出________________(寫出任意一種物質的化學式)等氣體污染物,這些物質溶于雨水之后,會形成酸雨。
(3)在車用汽油中加入適量乙醇可在一定程度上減少汽車尾氣的污染。乙醇屬于____________(填“可再生”或“不可再生”)能源,其燃燒的化學方程式為______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸鋇是一種重要的化工產品,某廠用含二氧化硅雜質的碳酸鋇原料生產碳酸鋇產品,采用了如圖所示的工藝流程:(二氧化硅不溶于水也不與鹽酸反應)
試
(1)氣體X是____
(2)加入過量的鹽酸目的是____
(3)溶液A中的陽離子是____(填離子符號)
(4)整個工藝流程中涉及到的化學反應有___個(填數字)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學的基本特征是研究和創(chuàng)造物質,我們從化學的幾個角度分析物質:
(1)分類角度:“中國高鐵”其車身主要采用的鎳鉻奧氏體不銹鋼屬于__________(填序號)
A無機非金屬材料
B金屬材料
C有機合成材料
D復合材料
(2)微觀角度:請把圖中A、B 框中的微觀粒子進行的化學反應補畫齊全_______。
(3)性質角度:月球背面的隕石坑土壤中有天然的鐵、鋁、銀等金屬顆粒。根據鐵銹蝕的條件分析,鐵在月球上不銹蝕的原因是______________。
(4)變化角度:如圖為碳的價類圖,例如 C 點標示為+2 價的碳的氧化物,請回答:
A點所表示的物質是天然氣的主要成分,其化學式為_______________;D和水反應能生成 E,化學方程式為___________________
(5)營養(yǎng)角度:
①魚頭湯中的蛋白質進入人體后會逐步分解成被人體吸收的______
②“砂鍋魚頭”湯鮮汁濃,但其中幾乎不含有的營養(yǎng)素是______(填字序號)。
A無機鹽 B油脂 C糖類 D水
(6)環(huán)保角度:
用液化氣灶煮食時,砂鍋外壁出現黑灰,此時可將灶具的進風口____________(填“調大”或“調小”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家成功研制出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,能使水煤氣中CO和 H2O在120℃時發(fā)生反應,其微觀模型如下圖所示,下列說法不正確的是( )
A.兩種反應物均屬氧化物B.金原子對水分子起吸附作用
C.催化劑質量在反應前后沒有變化D.該化學反應的實質就是原子重新組合
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學進行了如下實驗,驗證一氧化碳與氧化銅的反應
①進入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和_____
②C 處氧化銅發(fā)生反應的化學方程式是_____;D 中觀察到的現象是______
③對于該實驗的相關分析,正確的是_____(選填編號)
a 實驗開始時,先緩慢通入二氧化碳,D 中無明顯現象
b 裝置 B 中無明顯現象,說明該裝置中沒有發(fā)生反應
c 裝置 E 的作用是將尾氣點燃,防止污染空氣
d 實驗結束后,裝置 C 玻璃管中固體減少的質量等于裝置 D 中增加的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學常見六種物質之間的關系圖(物質是溶液的只考慮溶質)。圖中用“一”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質(部分反應物或生成物及反應條件已略去)。A中含有人體含量最多的金屬元素,B、C中不含相同元素,C、D中所含元素種類相同。
(1)寫出相應物質的化學式: A__________; B__________;C__________;D__________;
(2)寫出C→D轉化的化學方程式__________;
(3)寫出B與Fe2O3反應的化學方程式__________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體在不同溫度時的溶解度如下表所示。請回答下列問題:
溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
溶解度(g) | 甲 | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 |
乙 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 |
(1)依據上表數據,繪制出甲、乙兩物質的溶解度曲線(如圖所示),圖中能表示甲物質溶解度曲線的是______;(填“M”或“N”)
(2)若t1=10℃,則a=________;
(3)40℃時,將30g甲物質溶于50g水中,充分攪拌,所得溶液中溶質的質量分數是_______(精確到0.1%);
(4)從甲、乙混合溶液中提純乙的方法是________;
(5)t℃時甲、乙兩物質的溶解度相等,此時t的取值范圍是______。
A. 10~20 B. 20~30 C. 30~40 D. 40~50
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若A表示某稀有氣體元素的原子,該元素的單質的化學式為______________。
(2)若B表示某元素的原子,則y=_________,該元素的原子在化學反應中容易______(填“失去”或“得到”)電子。
(3)若A是陽離子的結構示意圖,其離子符號可能是下列中的_________(填字母序號)。
a、Ca2+ b、Mg2+ c、Zn2+ d、Al3+
(4)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為__________________。
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