【題目】如圖中的分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、BC是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

試回答下列問題:

1)鈉元素的原子序數(shù)為_____,其中子數(shù)為(取整數(shù))_____

2A、B、C中屬于同種元素的粒子是_____,表示離子的是_____;

3AB兩種粒子的_____相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì);

4)氯化鈉是由_____(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的。

【答案】11 12 BC C 最外層電子數(shù) 離子

【解析】

1)由元素周期表的信息可知,鈉元素的原子序數(shù)為11,相對原子質(zhì)量為22.99,中子數(shù)為

2A是氟原子,B是氯原子,C是氯離子,故AB、C中屬于同種元素的粒子是BC,表示離子的是C。

3)由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,AB兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì)。

4)氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的,故由離子構(gòu)成的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】市場上某補鈣制劑的說明書如圖所示,請計算:

1)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為___________

2)葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為_____;三種元素質(zhì)量比為____

3)此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為______,每日補充鈣的質(zhì)量為_______;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用恰當?shù)幕瘜W符號或符號的意義填空:

(1)

(2)

化學符號

H

2P2O5

Al3+

_

_

_

名稱或意義(只寫一種)

_

_

_

2個鐵原子

由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子

一氧化碳中碳元素顯+2價

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班級同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。

(問題一)實驗室制取氧氣的原料的選擇

1)在KClO3、H2OH2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料,肯定不能做為反應物的是_____,說明你的判斷依據(jù)_____。

2)水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成,但化學性質(zhì)不同,原因是_____。

(問題二)反應原理的選擇

反應①:利用雙氧水制氧氣的化學方程式為:_____。

反應②:利用水制取氧氣的化學方程式為:,實驗室制取氧氣時常用反應①而不用反應②的原因是_____(寫出一種即可)。

(問題三)設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置

以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置:

1)寫出編號儀器的名稱:①_____;②_____。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,可選擇的裝置組合為_____(填字母),反應的化學方程式為_____。

3)為了得到穩(wěn)定的氣流,實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。

4)某同學用C裝置收集的氣體中混有空氣,導致這一結(jié)果可能的原因是_____(寫出一種即可)。

5)若用排空氣法收集氧氣,下圖中能夠檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。

若用排水法收集氧氣,觀察到_____時說明氧氣已經(jīng)收集滿。實驗結(jié)束后,應先進行的操作是_____。

甲、熄滅酒精燈 乙、松開鐵夾,移走試管 丙、導氣管從水槽中取出

(問題四)計算制取一定量的氧氣所需原料的量

現(xiàn)需制取1.6g氧氣,至少需要過氧化氫的物質(zhì)的量為_____(寫出計算過程)。

(問題五)通過查閱資料得知:實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3),反應后生成氯化鈣、氨氣和水。氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,其水溶液成為氨水。

_____。

1)完成上述化學方程式。

2)實驗室制取氨氣應選用_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。收集裝置是_____(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象,設(shè)計的實驗裝置如圖所示。

1)根據(jù)實驗目的,小明應該測量的數(shù)據(jù)是________(填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一)整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。

2)實驗步驟如下:

①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,發(fā)生反應的化學方程式是___________

③當反應結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起。小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的_____(填序號)。

A該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是科學探究的重要方法,如圖所示是測定空氣中氧氣體積含量的兩套裝置(裝置氣密性很好),對該實驗認識正確的是( )

A.實驗時銅粉用量的多少,不會影響實驗結(jié)果

B.實驗結(jié)束后立即讀數(shù)

C.裝置二的設(shè)計比裝置更科學,它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉,更易消耗完氧氣

D.該實驗的原理是通過采用物理方法分離出氧氣,從而測定出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立“宏觀-微觀” 之間的聯(lián)系是化學學習的重要方法根據(jù)圖示回答下列問題:

1)硒元素被科學家稱為“抗癌之王”,科學界研究發(fā)現(xiàn)血硒水平的高低與癌的發(fā)生息息相關(guān)。如圖一是硒元素的相關(guān)信息:硒元素屬于_______(填“金屬”或“非金屬”)元素,相對原子質(zhì)量是______。

2)如圖二,Na、Mg、Al三種元素位于元素周期表中第_____周期,對于Na、Mg、Al三種元素來說,原子最外層電子數(shù)越多,原子半徑反而越小,原子核對核外電子的引力越大,Na、MgAl三種原子失電子能力由強到弱的順序是_________。

3)二氧化碳和氫氣在一定條件下轉(zhuǎn)換為化工原料乙烯(C2H4),是我國科學研究的又一重大突破,其反應微觀過程如圖三所示,由圖三得到啟示。請用微觀的觀點解釋化學變化的實質(zhì)_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】教材分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

[提出問題]

(1)氧化鐵(化學式Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

[提出驗證]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中________,帶火星木條復燃。

B試管中無明顯現(xiàn)象。

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、_______

所得固體質(zhì)量仍為a

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

[實驗結(jié)論]

2)實驗②、③證明:氧化鐵的_______________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

3)請用化學式表示氧化鐵催化過氧化氫的反應_________

[實驗評論]

4)實驗設(shè)計④的目的是__________。

[知識拓展]

5)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法正確的是______(填字母序號)

A同一個化學反應可以有多種催化劑

B MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C催化劑只加快反應速率

D作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實驗時,連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作,下列說法正確的是(

A. 所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應

B. 在空氣里點燃紅磷后,應緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時,要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量

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