下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用石墨可做干電池的電極
B、用活性炭做冰箱除臭劑
C、用炭粉和鉛可制成鉛筆芯
D、用刀頭鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃
考點(diǎn)：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性進(jìn)行分析判斷．
B、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素．
C、根據(jù)鉛筆芯是石墨和粘土的混合物進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)金剛石的硬度大進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作干電池的電極，故選項(xiàng)說法正確．
B、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可用活性炭做冰箱除臭劑，故選項(xiàng)說法正確．
C、鉛筆芯是石墨和粘土的混合物，鉛筆芯中不含炭粉和鉛，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、金剛石的硬度大，用刀頭鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中能與其他三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A、Ca（OH）2
B、HCl
C、CuSO4
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相同分子數(shù)的SO2與SO3中，所含氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

上課時(shí)，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他各取出少量試劑在一支試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究．請你試著填寫：
（1）為了驗(yàn)證該氣體是某物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：
猜想 實(shí)驗(yàn)方法 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
 
 
（2）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可用
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們熟悉的物質(zhì)里屬于純凈物的是（　�。�
A、清新的空氣B、牛奶
C、礦泉水D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發(fā)現(xiàn)已制得的銅又很快變黑了，你推測產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、溫度太低
B、反應(yīng)開始時(shí)，沒有把試管內(nèi)的空氣排干凈
C、試管口傾斜了
D、銅被空氣中氧氣所氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有失去標(biāo)簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學(xué)分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體
（1）[提出問題]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體
（2）[猜想]小明猜想該氣體可能是氫氣，你認(rèn)為還可能是（列舉兩種）
 

（3）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]從你的猜想中選擇一種氣體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和結(jié)論．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）三個(gè)氫原子
 
；    （2）兩個(gè)五氧化二氮分子
 
；
（3）3個(gè)氫氧根離子
 
； （4）氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）鎂元素
 
；            （2）三個(gè)磷原子
 
；
（3）2個(gè)鈣離子
 
；         （4）氮?dú)?div id="owqeoik" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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同步練習(xí)冊答案