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（10寧夏19）．某學校化學學習小組設計出如圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗。

（1）當燒杯內的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關閉活塞。錐形瓶內反應的化學方程式是：___________________。白磷未燃燒的原因是                       。
（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火不相容。水能滅火的原因是                   。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是                                。
（3）本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是     ，收集方法是          ；也可用于制取    氣體，化學方程式是                              。
（1）2H2O22H2O+O2↑（1分）；溫度未達到白磷的著火點（1分）；
（2）可以使可燃物溫度降至著火點以下和隔絕氧氣（寫出一條即可得分）（1分）；溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸（1分）；
（3）二氧化碳（1分）；向上排空氣法（1分）；
氫氣（1分）；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（1分）；
（本小題填寫內容前后關系合理即得分）
分析：（1）物質燃燒需要同時具備三個條件，即物質具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點；
（2）使可燃物與氧氣隔絕或降低溫度到可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的；
（3）根據反應物和生成物及其質量守恒定律可以書寫化學方程式，根據反應物和生成物的性質可以選擇實驗裝置和收集氣體的方法．
解答：解：（1）過氧化氫在二氧化錳的作用下反應能生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑．
白磷的著火點是40℃，白磷未燃燒的原因是溫度未達到白磷的著火點，．故填：溫度未達到白磷的著火點，．
（2）水能滅火的原因是：水可以使可燃物溫度降至著火點以下并且能夠隔絕氧氣．故填：可以使可燃物溫度降至著火點以下并且能夠隔絕氧氣．
磷在水里還能夠燃燒的原因是溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸．故填：溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸．
（3）實驗室制取二氧化碳或氫氣時，不需要加熱，可以用本實驗裝置的A部分制取，二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集．故填：二氧化碳；向上排空氣法；
氫氣．
實驗室可以用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水　　 ；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的　　 溫度最高；
（3）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃。

【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢? 　　　　　
【猜　　想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳
　　　芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
　　　婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗�！粳F象與結論】如果觀察到　　　　　　　　　       現象，則貝貝的猜想正確；
　　 如果觀察到　　　　　　　　　　　　　　　       現象，則芳芳的猜想正確；
　 　如果觀察到　　　　　　　　　　　　　　　       現象，則婷婷的猜想正確。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年四川廣安，9題）某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究。

【提出問題】該氣體由什么物質組成？
【提出假設】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：                       ；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B，根據裝置A、B中物
質質量的變化情況來推測該氣體的組成。
【現象與結論】
現象
結論
①. 裝置A質量增加， 裝置B質量無變化
猜想        成立
②. 裝置A質量       ，裝置B質量增加
猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質量增加，裝置B質量         
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
（1）裝置A質量增加，說明氣體燃燒的產物中有          生成，推知該氣體成分中一定含有        元素；裝置B質量增加，說明該氣體燃燒的產物中有         生成，推知該氣體成分中一定含有       元素。
（2）裝置A中濃硫酸的作用                          。
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現裝置A、B的質量都增加了，則該純凈物可能是             （任寫一種物質的化學式或名稱）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(2011年浙江紹興，32題)某興趣小組對4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸進行鑒別。
甲同學利用紫色石蕊試液進行鑒別
實驗步驟
現象與結論
①用4支試管，分別取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊試液
1支試管中出現紅色，則原溶液是      
②另用3支試管，分別取少量未確定的溶液，各滴加步驟①檢驗出的溶液。
1支試管中有氣泡產生，則原溶液是Na2CO3溶液
③另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，                         
1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca(OH)2溶液，1支試管中無現象，則原溶液是NaOH溶液
 
乙同學不用其他試劑進行鑒別
同學
實驗操作
現象
結論
小敏
用3支試管分別取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一種溶液
1支試管中有氣泡產生，其余2支試管中無現象
所滴加的溶液是稀鹽酸
小紅
1支試管中有白色沉淀析出，其余2支試管中無現象
所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小剛
……
……
 
乙組同學經過交流后發(fā)現，根據小紅與小敏的實驗現象，     的結論是錯誤的。如果小剛所滴加的是NaOH溶液，則他的實驗現象是            

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2009·重慶）化學實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結果。
（1）按操作的先后順序填空（填序號）：
①給試管中的藥品加熱時，先          ，后            。
A.對準藥品部位加熱    B.均勻預熱
②實驗室制備氣體時，先         ，后            。
A.檢查裝置的氣密性        B.加入藥品
（2）小菌認為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現象，無法說明二者是否發(fā)生了反應。
①她設計下圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應，所用的試劑有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量。

②如果把CuSO4溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應，這種試劑是              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（09佛山）已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究。
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑（ 產物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應。
【猜   想】猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵。
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有       （填名稱）。
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。
【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液。
實驗方案
實現現象
結論
①取一定量的合金粉末，加過量的          
    ，充分反應后過濾，濾渣備用。
粉末部分溶解，并有氣體放出。
合金中一定含有        。
②取步驟①所得濾渣，加過量的        
        ，充分反應。
濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色。
合金中一定含有         。
 
【探究結論】猜想3成立。
【反思】一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質。寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式                                。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10南昌市22）． (5分)下圖是某班同學驗證質量守恒定律實驗的片段。

(1)如圖甲所示，天平無法調節(jié)平衡。要使該天平平衡，應采取的措施                ；
(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為   g，然后注入稀鹽酸，充分反應后，能證明質量守恒定律的現象是               ；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是                                   ，該反應的化學方程式為                         ；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）某同學家新換了淋浴噴頭，從說明書上了解到該噴頭是銅質鍍鉻的。他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動。
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液……
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液……
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。
 
實驗一
實驗二
實驗三
 
實驗
方案



實驗
現象
鉻片表面產生氣泡緩慢，溶液變藍色
  無明顯現象
鋁片表面產生氣泡較快
結論
鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢
銅不與稀硫酸反應
鋁能與稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是__________________________
 
【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________。
（2）實驗一發(fā)生反應的化學方程式是____________________________。
（3）甲同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，你認為____________（填“可行”或“不可行”）。
（4）已同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品應該是________________。
【歸 納】比較金屬活動性強弱的方法有：
①________                          ____；
②通過金屬與鹽溶液反應判斷金屬活動性強弱 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）人類為探索物質的組成、性質和變化，經歷了漫長的歷程。請閱讀下列信息：
信息1：數十億年來，地球上的物質不斷地變化。大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。下表是原始大氣和目前空氣的主要成分：

信息2：下圖分別是海水和人體中部分元素的質量分數。

根據上面提供的信息，運用你學過的有關知識回答下列問題：
（1）在海水中，金屬元素含量最高的是鈉元素。 我國青海湖是個內湖，其湖水是不能流到大海中，湖水與海水相似也是咸的，而地球上多數的湖水是淡的。從物質在水中溶解的規(guī)律和水的天然循環(huán)的角度看，海水中鈉元素的含量比較高的原因是                   。
（2）水中氧元素的質量分數比海水中氧元素的質量分數（填“大”或“小”）          。                                                                               
（3）原始大氣是指綠色植物出現以前的大氣。假設把現代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認為他們能否生存下去？                 ,原因是                      。
（4）綠色植物出現以后，原始大氣中的CO2逐漸減少，同時O2逐漸增加的原因是        。
（5）隨著原始大氣中O2緩慢地增加，CH4、NH3、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現代大氣。原始大氣中NH3可轉化為現代大氣中的               和         。

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