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化學實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質的量和體積。
[查閱資料]:常溫下氧氣密度為1.42 g/L;堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[設計原理]:將一定質量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產生的氧氣的質量,計算出其中過氧化氫的質量,從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質的量。
[過程方法]:
組長首先設計(如圖A):向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳,待雙氧水完全反應完畢后測得產生氧氣的質量是6.4g,則制取氧氣為          mol,雙氧水溶液含過氧化氫          mol(寫出具體計算過程)
小林對組長的圖A設計提出質疑,設計了如圖B的方案,即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管,然后再操作,請說明小林質疑的理由是                                         。
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于                                 
(1)0.4mol
(2)氧氣會帶走水蒸氣
(3)量筒中的液體體積差或流入量筒中液體的體積大小或量筒中液體的體積 或  4.5升

試題分析:(1)氧氣的摩爾質量是32g/mol,則根據(jù) n=可知
6.4g氧氣的物質的量n==0.2mol
設H2O2的物質的量為Xmol,則根據(jù)反應的方程式可知
2H2O2  2H2O+O2
2mol             1mol
Xmol             0.2mol

解得X=0.4mol
(2)由于氧氣會帶出水蒸氣,從而導致生成的氧氣質量偏大。
(3)氧氣不溶于水,因此氧氣將試劑瓶中的水壓入到量筒中,所以氧氣的體積等于量筒中的液體體積差或流入量筒中液體的體積大小或量筒中液體的體積。又因為常溫下氧氣密度為1.42 g/L,所以氧氣的體積也可以表示為V=6.4g÷1.42 g/L=4.5L。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

同學們在學習酸和堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗

(1)甲實驗中能證明兩種物質發(fā)生反應的明顯現(xiàn)象是               
(2)實驗結束后,同學們將甲、乙兩個實驗所得的無色廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】①一定含有的物質:硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質和        (寫化學式或名稱)
②對堿類物質是什么?同學們有如下猜想
猜想一:只有氫氧化鈉
猜想二:只有氫氧化鋇
猜想三:是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認為猜想     是錯誤的
【實驗設計】若要證明剩余的兩種猜想,可選用的試劑是                      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究:

(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質如下表:
 
顏色、狀態(tài)
熔點/℃
著火點/℃
密度/(g/cm3)
紅磷
暗紅色固體
590
240
2.34
白磷
白色或黃色固體
44.1
40
1.82
 
(3)猜想與假設:
①甲同學:可能是導管內原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。
②乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
③你還能作出的猜想是                                             。
(4)交流與討論:
①丙同學認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認為他的猜想       ,(填“合理”或“不合理”)理由是                                     
②他們對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略)。
a.甲同學提出應把紅磷換為白磷,理由是                  _______________。
b.通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷,這利用了金屬的                        性。
c.與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_________________________________.   
(5)探究與反思:
①為了驗證乙同學的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學的猜想                  (填“合理”或“不合理”)
②大家用改進的實驗裝置(如圖所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時,左玻璃管內的液面上升了1格,得到了較準確的結果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是                      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某校研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后,知道催化劑(Mn02,)能改變化學反應速率。到底Mn02是不是該反應的催化劑以及還有哪些因素與化學反應速率有關呢?
【小組討論】:小明同學觀點:化學反應速率與反應物的質量分數(shù)有關;
小紅同學觀點:化學反應速率與反應溫度有關;
小峰同學觀點:化學反應速率與         有關。
【設計實驗】:為了驗證他們的觀點,設計并進行了以下實驗:

(1)請你寫出實驗中所發(fā)生的化學反應方程式                        ;
(2)____實驗證明小明的觀點是正確的,_______實驗證明小紅的觀點是正確的。
A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④E.②和⑤
(3)由以上實驗能得出:其他條件相同時,反應溫度越高或反應物的質量分數(shù)越大,則反應速率       ;
(4)加入Mn02后,H202分解的速率大大提高,為了證明Mn02是該反應的催化劑,必須檢驗其質量沒有改變,可通過      (填操作名稱)將其分離出來稱量,同時還應檢驗其         沒有改變。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-,同學們設計了如下方案,并進行了實驗。
方案
步驟
現(xiàn)象
結論

①取樣品,滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應后的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀鹽酸
①有白色沉淀產生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42

①取樣品,滴加過量_____________ 
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產生
廢液中含有SO42-

①取樣品,滴加Ba(NO32溶液
②對步驟①產生的混合物進行過濾,在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
 
(1)方案Ⅱ的實驗結論如果正確,步驟①中滴加的物質是       
(2)方案Ⅰ和Ⅲ中,結論不成立的方案是       ,理由是                  。
(3)方案Ⅲ的濾渣中,滴加稀硝酸是為了排除              的干擾。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品。生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過久會變成黑色,小明、小強同學對此產生了濃厚的興趣,對蔗糖的成分進行了探究。
【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等。
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象。
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象。
【現(xiàn)象與結論】
小明觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁。
小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠。
結論:蔗糖是由               (填元素符號)元素組成的。得出該結論的依據(jù)是在化學反應前后,元素的種類      (填“變多”“不變”“變少”)。
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起          作用。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是
A.銅絲的量不足會影響實驗結論
B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C.加熱完后應立即觀察體積變化,并記錄實驗數(shù)據(jù)
D.實驗中反復推拉針管可使反應物充分接觸,使氧氣完全反應

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)若裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸,裝置Ⅱ中加入澄清石灰水.打開a,關閉b,裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是          ;一段時間后,關閉a,打開b,裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是                                 
(2)若利用裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣(N2+3H22NH3)過程中的氣體混合實驗.從裝置Ⅱ右側導管通入氮氣,左側導管通入氫氣,則裝置Ⅰ中加入的藥品是             ,裝置Ⅱ中加入濃硫酸,則裝置Ⅱ的作用有:①         ;②使氮氣和氫氣充分混合;③通過觀察                   來控制氣體的體積比,從而提高氮氣和氫氣的利用率.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點燃了排污井內的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
【提出問題】排污井內氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內的有機物在一定的條件下發(fā)酵產生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4     猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2     猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并經行探究.

【問題討論】
(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想       不正確.
(2)小明通過裝置C處           的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對此提出了疑義,小芳認為要在            位置,再增加一個上圖中       (填序號)裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產物依次通過裝置D、E,經實驗測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想     成立.
(4)小明認為要證明排污井內氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳則認為需要使用裝置B,你認為裝置B的作用是                           

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