【題目】不同實驗對反應(yīng)速率有不同要求。某興趣小組探究CO2制取實驗,請按要求回答下列問題。
控制反應(yīng)速率的方法有:①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài)
限選試劑:A稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石
(1)請在表中短線上填上所選試劑對應(yīng)的序號。
實驗名稱 | 控制速率的方法 | 所選用的最佳試劑 |
滅火器反應(yīng)原理 | ① | ____和D |
CO2的實驗室制法 | ② | A和_____ |
(2)根據(jù)上表寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式____________________
(3)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。
實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2________(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成________色。
實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
【答案】B C > 紅
【解析】
控制反應(yīng)速率可以通過控制反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物的狀態(tài),碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳。
(1)滅火器中需要快速產(chǎn)生二氧化碳,故鹽酸不能使稀鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的速率不能過快,故使用的是塊狀的石灰石。
實驗名稱 | 控制速率的方法 | 所選用的最佳試劑 |
滅火器反應(yīng)原理 | ① | B和D |
CO2的實驗室制法 | ② | A和C |
(2)滅火器反應(yīng)原理是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)實驗一:由圖示可知,二氧化硫的這支試管內(nèi)液面上升的明顯,故二氧化硫的溶解性強于二氧化碳,二氧化硫的水溶液呈酸性,能使石蕊試液變成紅色,故相同條件下的溶解性:SO2>CO2,試管內(nèi)溶液變成紅色。
實驗二:鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
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【題目】下列曲線圖能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.將水通電電解一段時間
B.加熱等質(zhì)量的氯酸鉀
C.加熱一定量高錳酸鉀固體
D.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
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【題目】我國為航天大國,火箭發(fā)射成功率世界領(lǐng)先。一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中,發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如下。下列說法不正確的是( 。
A.甲 的化學(xué)式為N2O4
B.生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:1
C.乙中氮、氫原子的個數(shù)比為1:2
D.參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為8:9
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【題目】厲害了我的祖國!“天宮二號”與在軌運行的“天宮一號”空間實驗室首次成功交會對接,有力推動了我國空間站建設(shè)的進程?臻g站里的O2源自電解水,該反應(yīng)的微觀示意圖和裝置模擬圖如下圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)量不變B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣D.該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是原子的重新組合
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【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.x的值是7
B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑
C.丁一定是化合物
D.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7
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【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化,能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。觀察下圖,圖1為空氣成分的示意圖,圖2中四種方法都可以得到B,請你推斷出B物質(zhì),并按要求作答:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為____________。
(2)圖2中四種方法都可以得到B,但本質(zhì)上是不同的,__________(填數(shù)字序號)發(fā)生了物理變化。寫出方法③制取B的化學(xué)反應(yīng)方程式和反應(yīng)類型___________、___________。
(3)在初中化學(xué)實驗室中,更符合環(huán)保、節(jié)能、安全要求的方法是_____________(填數(shù)字序號)
(4)若把圖2中5種物質(zhì)分成兩類,你的分類標(biāo)準(zhǔn)是若把過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)分成兩類,你的分類標(biāo)準(zhǔn)是____________。分類是找不同之處,若找到相同之處,過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀和B物質(zhì)從組成上看都含有____________。
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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗.
(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_______(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替_______.
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_______.
②小明同學(xué)選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是________.
③選用甲裝置可以進行的實驗是______(填序號).
A 大理石和稀鹽酸 B 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
C 鋅粒與稀硫酸制氫氣 D 濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置______(填編號,下同);若收集氨氣應(yīng)選用裝置_____(已知氨氣極易溶于水,密度比空氣。
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【題目】實驗探究能夠從實際的實驗來總結(jié)和探究一般規(guī)律。請完成下列兩個實驗探究。
(探究一)空氣中氧氣含量的再測定
如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。(已知:銅+氧氣氧化銅;氧化銅常溫下是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_________。
(2)不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體26mL,你認(rèn)為可能的原因是______、_____。
(3)該實驗不能將銅絲換成木炭的原因是________。
(探究二)實驗室制取二氧化碳藥品的選擇
某硏究小組在實驗室制取二氧化碳的硏究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止。該小組猜測,是否硫酸的濃度會對實驗效果造成影響?他們試圖選擇出合適濃度的硫酸。
(實驗)選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時,分別向五支各盛有等量大理石的試管中加入等體積硫酸,15分鐘內(nèi)生成氣體的體積見下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
請回答:
(1)稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為_________%。
(2)除選用合適濃度的硫酸之外,在反應(yīng)過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加__________操作,更有利于氣體的制備。
(3)大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣(CaSO4)、水和二氧化碳,試寫出反應(yīng)的化學(xué)表達式_____。
(4)提出猜想:請寫出另一種你認(rèn)為可能影響反應(yīng)速率的因素____。
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【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識后,對所學(xué)知識進行總結(jié),下列四個圖象是他總結(jié)反映對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化,其中正確的是
A.裝有定量氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒木炭
B.一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣
C.用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣
D.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
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